解放思想推动高质量发展大讨论对于高等学校教育引导广大教职员工转变发展思路，切实把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话和重要指示精神上来，坚持办好中国特色社会主义大学、办好人民满意教育的正确方向，奋力开创高等学校强校发展新局面具有重要意义。2018年，全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议和2018-2022年教育部教学指导委员会成立会议的召开以及“新时代高教40条”、“六卓越一拔尖”系列文件的出台为高等教育发展带来前所未有的历史机遇，为新时代本科教育发展确立了基本方针和发展道路。我们充分认识到，解放思想推动高质量发展大讨论在高等学校的具体落位就是要形成高水平人才培养体系，不断提升人才培养质量。

　　一、深刻学习领会新时代高等教育新形势、新政策、新精神和新要求，解放思想，提高站位，全面落实高等学校人才培养的根本任务和根本标准

　　习近平总书记在全国教育大会上提出了“两个事关”“三个决定”“两个大计”“六个下功夫”“九个坚持”，对教育做出了重要论断，深刻阐明了新时代教育发展的内涵实质；陈宝生部长在新时代全国高等学校本科教育工作会议明确提出了以本为本、四个回归和新时代高等教育的“三大纪律八项注意”，确定了本科教育的基本方针、发展路径和重要举措。党和国家如此密集地针对高等教育，特别是为加快建设一流本科教育、全面振兴本科教育发布一系列重要讲话和政策文件，前所未有、力度空前，且衔接紧凑、指向明确、标准细致、要求严格。聚焦人才培养、全面振兴本科，已经在高等学校中形成了广泛共识。如果说全国教育大会强调了人才培养为本，那么新时代全国高等学校本科教育工作会议则强调了本科教育是根，这一“根”和一“本”是我们在本科教育教学工作中必须认真领会、遵循和落实，并且需要不断践行和完善的。

　　二、加快一流本科教育建设进程，科学谋划和设计学校本科教育人才培养提升计划

　　学校根据教育部相关讲话和文件精神，在今年6月21日新时代全国高等学校本科教育工作会议召开后，立即着手设计和论证黑龙江大学本科教育提升计划，并做好了“四个准备”：一是在全省高校中率先开展教育思想大讨论，其阶段性成果为“提升计划”做好了改革建设的准备；二是依托学校广大教师和管理人员，成立课程与学习评价中心等8个教学中心，为“提升计划”的建设实施做好了准备；三是形成和完善以实现“五个转变”为核心的学校新时期本科教育指导理念，为“提升计划”做好了顶层设计上的准备；四是筹备学校新一届教学指导委员会换届工作，为“提升计划”做好了组织保障上的准备。

　　在此基础上，我们形成了以围绕立德树人根本任务，落实“6个推进”和“8个重点建设项目”，实现“形成高水平人才培养体系、提升人才培养能力”建设目标为主要内容学校本科教育提升计划纲要，全面提升学校教育教学改革与建设的核心竞争力，并在学校教学改革与建设关键领域实现新突破。

　　(一)基本形成了新时期学校教育教学指导理念

　　以立德树人为根本、以学生学习与发展为中心、以问题为导向、以素质为基础、以能力为主线、以创新精神为驱动力、以持续改进为保障，严格教学秩序、深化教学改革、加强教学建设、聚焦教学有效性、强化质量监控、做实教学评价、突出教育创新、强调教育信息化和现代化，扎实推进学校本科人才培养的各项改革和建设任务。

　　(二)基本形成了“1个主体”“2个目标”“6个推进”“8个项目”基本建设框架

　　1个主体：突出立德树人根本任务，重点加强以融入教学全过程为重点的课程思政和专业思政建设。

　　2个目标：一是构建高水平本科人才培养体系；二是全面提高本科人才培养能力。

　　6个推进：一是推进以“六卓越一拔尖”培养计划为重点的人才培养模式改革，突出本科人才培养“排头兵”的引领示范作用；二是推进以强调新工科、新农科、新文科建设为重点的专业与课程基本建设，以专业认证驱动课程建设，突出内涵发展要求；三是推进以抓学风、促教风，整顿教育教学秩序为重点的本科教育教学过程管理，突出“常识”和“本分”；四是推进以提高学生能力素质为重点的学生培养模式改革，突出学生学习与发展；五是推进以提高教师师德师风和教学能力为重点的师资队伍建设，突出教师教学有效性；六是推进以教学质量持续改进为重点的内部质量保障体系建设，突出“评价-反馈-改进”保障全过程。

　　8个项目：通识教育建设项目、跨学科教育建设项目、学生写作与学术沟通能力提升建设项目、协同育人建设项目、国际化人才培养建设项目、本科生科研能力提升建设项目项目、现代信息技术深度融合项目、顶石课程建设项目。

　　三、关于如何加强一流本科教育的体会

　　(一)加快建设学校一流本科教育，必须要进一步提升和夯实本科教育的中心地位，把振兴本科教育提升到实现中华民族伟大复兴、创新驱动发展目标、建设高等教育强国的战略高度上，坚持全员、全方位和全过程育人，不忘初心、牢记使命、统筹考虑、整体设计、稳步推进，充分考虑国情省情校情教情，聚焦教育工作“两个根本”、“以本为本”、“四个回归”，使学校人才培养工作取得实实在在的效果，达到形成高水平人才培养体系、提升人才培养能力的建设目标，培养出拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

　　(二)抓重点、补短板、强弱项，要有的放矢地开展各项本科教育教学改革工作。要以全校性教育思想大讨论为抓手，切实增强全校上下振兴本科教育的思想自觉和行动自觉，查摆学校本科教育突出薄弱环节和制约学校人才培养质量提升的瓶颈问题，实现教育教学模式改革要向强调学生中心、产出导向、持续改进理念转变；由关注硬指标的显性增长向致力于软实力的内在质量提升转变；由传统教育教学模式向以“互联网+教育”“智能+教育”为代表的现代教育技术手段革命的转变；由按部就班的改革发展向加快教育创新发展的转变；由学校集中管理为主的教学管理模式向激发二级学院办学活力、扩大学院办学自主权的管理模式转变，这样才能有效确保党和国家有关新时代人才培养工作一系列决策部署在高校的落地生根，将建设一流本科、做强一流专业、培养一流人才的各项任务措施落到实处。