三、将“文武训”融入弘扬优秀传统文化之中

　　学院成立了国学教育工作室，为学生编写《国学自强读本》，选择的篇目有，梁启超的《少年中国说》诸葛亮的《诫子书》《大学》《中庸》《孟子二章》以及半部《论语》尤其是还选择了毛泽东的一些诗词，以毛泽东22岁所写的《明耻篇题词》为《国学自强读本》的开篇：五月七日，民国奇耻，何以报仇？在我学子。(1915年5月7日，日本帝国主义向中国政府提出最后通牒，限48小时内答复签定的丧权辱国的“二十一条”袁世凯为了换取日本对其复辟帝制的支持，于5月9日接受了除个别条款外的全部要求，不久，又逐条签字。日本帝国主义的侵略野心和袁世凯的卖国行径，激起了中国人民的强烈愤慨和反抗，掀起了轰轰烈烈的反日爱国斗争，使"二十一条"末能实施，宣告无效。此诗以具体日期指代中日交涉。)

　　读本以毛泽东的《心之力》作为读本的结尾，目的以伟人的思想行动来激励学生奋发有为，使学生明白“腐败就要挨打，强国需要强心”，要想使学生成为大人物，而不是营营之辈，必须用民族英雄的光辉事迹进行激励，再者孔子云：诗、书、执礼皆雅言也。学生通过经典著作和诗词，净化心灵、美化语言，改变思想先改变其语言。

　　在“文武训”中，我们指导学生“学农民之德，学商人之智，学军人之体，学技师之能，学圣贤之心”。

　　以农民之德克服急功近利的思想，克服“快餐文化”的不利影响。学校重视“劳动周”的育人环节，组织精干人员带领学生做劳动训练，同学的劳动意识明显争强，公共卫生有了大幅度的提升，负责卫生日常维护的阿姨们反映，垃圾明显减少，随地乱扔垃圾的现象基本看不到了，号召学生养殖花木，以培养学生的养护、浇灌、以及等待之心，争强学生的审美能力和创造意识，通过勤劳和等待的训练，学生的心态有了明显的改观。

　　以商人之智训练学生的市场意识，风险意识，使其勇于进取。商人的远见卓识是其立于不败之地的保证，为了解市场、产品、客户，学生们开始关注国家政策、国际形势、新产品信息、以及社会的消费心理，2013级房地产专业的学生安逸创建为“微商”推广的团队月收入平均2万元，为了做好团队培训，安逸同学自编教材利用微信平台每天对团队技术培训，自主创业的风气在校园里蔚然成风。

　　以军人之体训练学生义以为质，敢于担当的豪情。2007级学生胡光辉在校期间参军，经过层层选拔被著名的“雪豹突击队”选中，为学校争光添彩，校园管理中无论“早军操”还是寝室内务无处不体现军人文化的烙印，体能与服从渐渐成为“龙职”学生就业核心优势。

　　以技师之能训练学生精益求精、有德有艺的职业精神。学校开展“尊师礼”活动为学生在校内外物色老师，为建立亲密无间的师徒关系搭建平台，师傅口传身教大大提升了学生的动手能力，在各级各类比赛中龙职学生屡有斩获。

　　以圣贤之心训练学生服务大众，兼容天下的气度。技能是服务大众的保证，而心态是立足社会的根本。通过“经典夜读”等活动，学生的境界明显提升，视野明显开阔，在服务社会中实现自己的价值，渐渐成为学生的就业心理。2012级创业专业的丁鹏同学参加两届“论语一百”夏令营，组建国学读书社并致力于社会老年服务工作，现已被北京“十方缘”公司作为重点员工来培养，现在“重读《弟子规》”“《大学》一百”等活动已经成为龙职建立学生正确价值观的重要载体。

　　传统文化是中华民族的精神之“钙”，青年学生需要强大，需要传统文化之钙的补充，如何对学生进行各种方式的补钙，需要有识之士的点拨，更需要学校的探索。以上即是黑龙江职业学院“文武训”的基本内容，也是我们对以传统文化育人所作的初步探索。