时代是出卷人，我们是答卷人，人民是评卷人。作为哈尔滨新区江北一体发展区教育局，如何适应新区发展，发挥教育“先手棋”作用，是摆在新区教育人面前的一张考卷。

　　没有调查就没有发言权、决策权。为全面了解新区教育发展现状、弄清制约教育发展问题、探索改革发展路径，局领班子成员围绕十大重点课题展开全面调研。目前，江北一体发展区现有中小学校39所，在校学生37074人，在职教师3569人。教育基础薄弱、优质教育资源不足、教育水平整体偏低的现状，与新区快发展、百姓高期许不相匹配。

　　为了解决这些制约新区教育发展的问题，我们重点推进以下四个方面工作，实现了新突破。

　　一、优化顶层设计，规划新区教育改革路线图

　　随着省委省政府将哈尔滨新区作为一项事关现代化新龙江建设历史工程来定位谋划，随着“一江居中、南北互动、两岸繁荣”战略实施的深入推进，新区各项事业发展进入快车道，迎来了难得的窗口期、机遇期。市委市政府和市教育局高度重视新区教育事业发展，研究制定了一系列支持政策，为新区教育事业优质高速发展提供了有力支撑。

　　在准确研判新区教育事业发展大势的基础上，我们在市教育局的支持下，在北京成立了哈尔滨新区教育咨询委员会，聘请王佐书、王本中等30多位全国顶级教育专家，围绕“新区速度”“新区力度”“新区宽度”“新区高度”“新区知名度”，多维并举对接新区发展需求，研究制定了《哈尔滨新区教育事业三年发展白皮书》，迈出新区教育开启改革创新的第一步，高站位、高起点、高标准规划了新区教育改革创新路线图。

　　二、强化“双引擎”项目，驱动新区教育提质增速

　　在学区集团化办学项目建设方面，我们借鉴北京、上海等地区集团化办学先进经验，组建了松北、松浦、万宝等六大学区，形成组团发展、“扬峰填谷”、协同提升的发展格局。“变一对一为多对多”、“变横向联合为横纵结合”，实现了合作模式创新；以“双走校制”、“双师课堂”为抓手，实现了教学模式创新；“由学校人变为学区人”，教师在学区间柔性流动，实现了管理模式创新。多维度、立体化的“大学区”体系构建，使每个学区成为一所学段贯通，横向互补的“大学校”，学区范围内的优质教育资源得到了最大化的共享，为教育质量提高提供了有力支撑。

　　在新优质学校集群发展项目建设方面，我们梳理整合全区学校特色校本课程资源及课程实践经验，借助高端优质社会资源，组建了明德国学、新区俄语等五个发展集群。通过集群师生互动，集群课程共建，集群资源共享，拓展素质教育实施渠道，创新学校特色发展路径，打造学校特色发展品牌，以“一群一品”推动“一校一品”，加快了新优质学校培育步伐。

　　目前，“双引擎”项目共开展活动200余次，微信平台报道相关信息70余篇，转发量近万次，阅读量4万余次。学生代表参加航天航模、书法绘画等比赛，52人获得国际级奖项，477人获得省级以上奖项；哈31中学足球代表队在2018年全市雪地足球比赛获得冠军；我区中小学生冰壶代表队首次参加全市冰壶比赛，就分别获得了不同组别的冠军、亚军和季军的骄人战绩。

　　三、活化资源配置，促进新区教师队伍建设

　　创新引进人才配给模式，形成了师范附小教师组团支持新区第一小学；风华中学、继红小学教师组团支持新区第一学校；哈十七中学、哈156中学、萧红中学教师组团支持九十五中学；兆麟小学、经纬小学教师组团支持松北前进小学等良好教育发展布局。名优学校、名优校长、名优教师充分发挥领军、领衔、领题等优势，积极组织母体学校和新区学校互动，打造新区名校、名师队伍，加强学科体系建设，在短短四个月的时间里，以引进优质增量、激活现有存量的创新目标初见成效。

　　创新校长共同体构建模式，实现了市、区两级全覆盖。目前，我区依托市教育局、市教研院组建了1个市级校长发展共同体，在原来“1+10”的基础上，吸纳新区21所中小学校校长为共同体成员，组成了“1+10+21”市区互动的创新团队；依托各学区组建了6个区级校长发展共同体，组成了“1+n”校校互动的创新团队。新增了石瑾娜、王伟光等2个市级名校长工作室。我区近40名校长加入全国中小学校长论坛。为新区教育管理者搭建了更高端、更广阔的研修发展平台。

　　创新教师培训模式，采取“五动合一”“研培一体”的分层分类培训方式，促进教师专业化成长。以区教师进修学校为主体，开展研培活动100余次，实现了常规研培全覆盖。以各学区为单位，组织1000余名教师参加学区大研修，近500人参加省内外高端培训，实现了专项研培重实效。以名师工作室为引领，通过刘艳丽、丁萌领衔的市级名师工作室和17个区级名师工作室等，组织教师开展学科研修活动，实现了学科研培重引领。目前，有5名教师在省级、国家级赛事上获奖，有9名教师入选龙江骨干教师、2名教师入选龙江卓越教师，96名教师成为区级学科名师培养对象，新区教师队伍梯队建设初步形成。

　　四、深化对俄合作，提高新区教育文化承载功能

　　以新区俄语教育集群为依托，构建并完善俄语课程体系，提高俄语教育教学质量，在原有4所初中开设俄语为第一外语基础上，增开高中俄语班，加强与国内、国际重点高校对接，为俄语学生打通初中、高中、大学教育路径。此外，在有条件的学校开设第二外语俄语课程，扩大俄语教育普及面。从而，为培养更多的俄语人才奠定基础，为推动“一带一路”建设提供人才支撑。

　　以对俄互访合作为突破，积极开展对俄师生交流互访，组织开展我区师生代表赴俄、俄罗斯教师和学生代表团来我区等交流活动，互访人数超百人；俄籍教师为新区俄语集群的师生授课10余节，实现了对俄互访合作形式更丰富、内容更深入、效果更扎实。

　　以培养“一带一路”文化小使者为目标，探索对俄学校、企业开展教育交流与合作的新模式。目前，区教育局与深圳北理莫斯科大学签订《教育交流合作协议》、与黑龙江外国语学院已就外教专家资源共享、俄语教师研培合作达成意向；市实验学校与莫斯科356学校签订《友好学校协议》，为中俄学生、教师互访搭建更多平台，推动对俄交流与合作常态化。

　　惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。新区教育发展，离不开改革创新的思想、离不开改革创新的举措。下一步，我们将按照市教育局关于“解放思想、大讨论”和深化教育综合改革工作要求，启动实施区管校聘、校长职级制、多维评价督导等重点改革任务，勇闯新区教育改革深水区。让我们拿出“敢为天下先”的勇气，锐意改革，激励创新，积极探索适合新区教育发展需要的新道路、新模式，推动新区教育优质高速发展，提升新区人民教育获得感、幸福感。