全省上下掀起的解放思想大讨论热潮，既是一场思想上的革命，也是一场行动上的突围。在推动教育高质量发展的进程中，我市教育部门肩负起的是满足人民群众日益增长的优质教育需求、提高广大居民获得感、幸福感的重任。对照高质量发展新要求，我们敢于揭短亮丑，综合分析研判，找准思想不解放的症结所在，查摆出3个制约我市教育高质量发展的突出问题。通过开展大学习、大讨论来进一步解放思想，转变观念，实行大调研、每学必讨来完善机制，实现大改进、大转变来提高教育发展质量。

　　一、思想观念解放不够，是制约教育事业发展的根本原因

　　思想走在前面，工作才能走在前列，我们清醒地认识到，教育正面临着新的形势，同时也存在着新问题和新挑战。回眸教育事业发展的历史进程，不难发现，每一次重大突破，每一次教育改革，都离不开解放思想这个“助推器”。思想不解放就没有教育事业发展的高质量，思想解放的程度决定着教育事业高质量发展的速度。

　　在新的教育形式下，还存在着一些阻碍教育事业高质量发展的问题，主要表现为：一些局领导思想不够解放，缺乏抢抓机遇意识和开拓创新精神；一些校领导按部就班，求稳怕乱，不愿担风险，不敢谋创新，按规定动作“出牌”。一些教师缺乏超前意识，思想观念跟不上时代变化。

　　我们要以此次解放思想推动高质量发展大讨论为契机，直面问题，深入调研，开展学习讨论，从思想观念破题，理清发展思路，着力破除与新时代要求、高质量发展不相适应的思想观念和思维定式。一要重落实。亲自组织各校一把手召开座谈会，查摆问题，研究方案、学习内容、大讨论题目及整改计划。召开教育系统解放思想推动高质量发展大讨论动员部署会，要求基层各单位认真开展，一个程序也不能少，切实把此项活动落到实处。二要重实效。带领局班子成员深入基层调研，突出问题导向，破题求解，深查思想不解放的表现，深挖思想不解放的根源，深刻反思思想不解放的危害，建立问题清单，谋划推进，整改销号，做到见人见事见思想。三要重实际。活化学习方式，丰富讨论载体，切忌为学而学、形而上学，要克服畏难情绪、思维惰性，牢固树立争先意识。各单位根据工作实际有针对性的确定“自选动作”，在教育系统掀起一场“头脑风暴”。通过思想大解放，彻底转变教职工观念，走出头脑里的“深水区”。

　　二、干事创业激情不足，是制约教育事业发展的关键因素

　　干事创业，离不开斗志和激情，激情不仅能激发人的潜能，改变人的精神面貌，而且可以最大限度地释放创造力。从我市教育事业发展的实际看，我们与教育发达地区的差距表象在发展水平上，根本问题在思想观念上。

　　随着信息化的飞速发展，工作、教学的形式、手段和方法都发生了翻天覆地的变化，部分教职工跟不上信息时代发展步伐，在思想转变上存在以下问题：一些局领导思想僵化、墨守成规、习惯于用老路子老方法解决新问题；一些校长存在依赖思想，缺乏独立开展工作的担当精神；一些教师小成即满，安于现状，不思进取。这些问题，已经成为制约我市教育事业高质量发展的瓶颈性因素。

　　要想方设法调动教职工的干事创业激情，每年在教育系统内开展形式多样的能激发教职工干事创业激情的活动，让广大教职工心存自豪感。一是榜样力量激发干事创业激情。在教育系统内开展“树典型、铸师魂”活动，每年教师节表彰一批师德标兵、优秀教师，充分发挥榜样的示范和引领作用，带动全市教职工爱岗敬业、加强学习，升华自己的师德境界。二是文体活动激发干事创业激情。文体活动能够丰富教职工的精神文化生活，能够团结干部职工，提高教职工团队的向心力，起到化解矛盾、增强集体荣誉感和凝聚力的作用，还能把竞争意识带到工作中去。三是加大宣传激发干事创业激情。通过电视台、广场宣传、举办报告会等方式进行正面宣传优秀教师事迹，赢得社会对教育的理解和认可，提高教师的社会地位，切实解决教师的精神压力。

　　三、内生动力有待加强，是制约教育事业发展的突出问题

　　内生动力不足本质上是主观能动性不够，体现在体制机制上，但最直接最深层次的还是在思想观念上。受长期积淀的教育体制影响，出现了教师收入偏低、评价体系不合理、社会支持程度不够、平均主义盛行和心理健康水平不高等现象，教师的物质和精神需求不能被满足，长此以往教师需求降低，内生动力不足，严重制约教育高质量发展。

　　在新时代全社会倡导尊师重教的大氛围下，我市教职工队伍的内生动力仍有待加强，具体表现在：一些领导争先意识不够，满足于差不离、过得去，不较真；一些校长不同程度存在看摊守业思想，不敢碰硬，缺乏敢闯敢试敢干的锐气和魄力；一些教师工作无激情，态度不端正，事业心不强；这些问题，源于我们的教育机制不够完善，缺少激励性评价体系。

　　我们要结合本单位实际，从中找立场、找观点、找方法、找思路，建立长效激励机制，切实把教职工的内生动力激发出来，把巨大潜力挖掘出来，把积极性调动起来。一是在精神上鼓舞。让能干事、会干事、干成事的个人和部门，都将受到奖牌和荣誉称号的精神鼓励，还将作为先进典型大力宣传。成为人们崇尚、学习、效仿的精神偶像，成为引领社会风尚的精神力量。二是在物质上奖励。坚持多劳多得，少劳少得的奖励依据，对考核优良、进步明显的单位和个人在物质上经济上得实惠、受奖励，营造进取向上、干事创业的良好教育环境。三是在政治上提拔。坚持德才兼备，以德为先的原则，本着让干事创业教师不吃亏的做法，将成绩突出、作风过硬的教师优先考虑提拔重用，放大正面激励效应，引导广大教职工以充沛的激情干事成事。

　　总之，思想问题不仅仅是个认识问题，更是一个实践问题，不是空洞的，而是具体的。通过这次“百名教育局长和中小学校长话新篇”笔谈活动，将对工作思路和目标进行再完善、再明确，对工作任务和发展举措进行再对标、再深化，对工作作风和精神状态进行再改进、再提升，使解放思想真正成为推动和实现教育事业高质量发展的“金钥匙”。