学习贯彻习近平总书记在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话和考察黑龙江的重要指示精神，准确把握全国教育大会精神、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神和省委十二届四次全会精神，开展解放思想推动学校教育事业高质量发展和坚持“以本为本”落实“四个回归”本科教育思想大讨论，明晰了开展教育思想大讨论的现实意义，认清形势和任务，进一步解放思想，振作精神，更新观念，理清思路，明确了目标和差距。围绕贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，分析存在的突出问题，探索解决问题的思路和切实可行的措施。　　

• 回归常识，如何将“水课”打造成“金课”？

　　习总书记指出，要引导学生求真学问，练真本领，成为有理想、有学问、有才干的实干家。高校内的一些内容陈旧、轻松易过的“水课”必须取消，如何努力打造“金课”？为使学生更好地掌握专业知识，教师需要面向实际，深入社会实践，根据社会发展和时代变革要求，全面梳理所讲专业课程的教学内容，更新陈旧和易过的“水课”内容，合理提高课程难度，拓展课程深度，扩大课程的可选择性，激发学生的主动学习性和专业兴趣，真正把“水课”变成有深度、有力度、有效果的“金课”，同时有效促进学生区域就业，实现真实有效地教育教学。　　

• 回归常识，如何严把出口关，加强学生教育教学过程考核？

　　陈部长指出，对大学生学习既要有激励也要有约束，改变考试评价方式，严格过程考核，实现有效学习。严把出口关，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。大学教学中如何严把出口关，加强学生教育教学过程考核？要深化教学改革，提高学生综合素质水平。既要注重教育教学环节的平时过程考核，如加强课堂过程考核，加强课程作业考核、课程实验能力考核、工程实践能力及实习实践过程效果考核等，又要加强学生综合素质培养。鼓励学生参加行业素质考试及行业水平竞赛，使学生把更多的时间花费在专业学习上，脚踏实地，学会专业思考，在师生共同努力下，努力把学生培养成社会主义的建设者和接班人。　　

• 回归本分，如何提高课堂教学的吸引力？

　　习总书记指出，人才培养，关键在教师。提出教师政治素质要过硬，业务能力要精湛，育人水平要高超，方法技术要娴熟。回归本分，教师要潜心育人，要做到“艺高”，如何提高课堂教学的吸引力？提高课堂教学吸引力，一方面教师要牢固树立“学生为中心”的教学理念，另一方面教师要提高教学艺术，要不断学习，更新知识，跟上时代变革需求，进行教学方法改革；根据学生具体状况，因地制宜地运用现代信息技术，营造积极乐观的教育教学的学习环境，如进行“慕课”及“翻转课堂”等多种方式的混合模式教学，提升学生学习的主动性、学习热情和兴趣，为学生提供能力锻炼和培养的机会和实践平台。教师引导学生求真学问，练真本领，更好地担当学生学习的指导者和引领者。　　

• 回归初心，如何培养又红又专的一代新人？

　　陈部长指出，回归初心，就是按照习总书记对青年学生提出的爱国、励志、

　　求真、力行的希望和要求，培养又红又专的一代新人。如何培养又红又专的符合时代发展一代新人？思想政治教育具有非常重要的作用，同时专业教师对大学生的思想言行和成长的影响也具有潜移默化的重要作用，特别是实施大学生导师制培养模式后，专业思政越显十分重要。一方面专业教师不仅要潜心教好书，更要倾心育好人。在各种教学实践过程中要始终贯穿爱国励志的正能量，教育学生忠于祖国，忠于人民，立鸿鹄远大志向，不辱时代使命，不负人民期望。另一方面加强大学生思想教育，加强大学生文化素质修养及自我管理能力培养，提高大学生的社会责任感。对大学生既要有激励又要有纪律及制度约束，从小处着手，花大心思下大功夫培养德才兼备的又红又专的一代新人。　　

• 回归梦想，如何办出应用型人才培养的特色？

　　陈部长指出，回归梦想，就是高等教育倾力实现教育报国、教育强国梦。应用型高校也需要加强一流本科教育，应用型高校如何办出应用型人才培养的特色？首先要明确利用高校的区域优势及资源条件，紧跟社会发展需要，服务地方经济需求，合理定位应用型人才培养目标，制订具有区域特色的应用型人才培养方案，明晰学生的知识、能力及素质要求。在应用型人才培养过程中，强化工程实践能力培养，注重校企合作产教融合，主动服务区域经济社会需求；在应用型人才培养过程中，深化专业内涵建设，全面提升专业建设质量，突破专业认证，为黑龙江保留住更多的优秀人才，建设高水平的师资队伍，全面提高教育教学工作水平。最终建立高水平的应用型人才培养体系，把“以本为本”和“四个回归”的要求真正落实到实际教学行动中，为黑龙江全面振兴全方位振兴提供人才保证和技术支持。