实习团队在4s店进行汽车的修复 

　　三、成果创新点

　　(一)依托项目调研，落实“五会”标准

　　学院按“五会”标准培养学生，促使学生将第三学期的实习经验理论化、系统化，引导学生形成以技术调研或技术开发等为基本内容的项目任务，让学生完成从题目选择、调研项目实施设计到提出问题、解决方案、技术创新，再到总结等项目开发的全过程。学院为深化教育教学改革，明确提出本科的实习要变“岗位实习”为“项目开发”，引导学生努力读书、查资料，学会学习。学生要提出问题、设计和制定计划、进行成本预算，学会开发项目；要完成如制造、组装、调试、运行等工程任务，进行岗位实习；最后还要撰写调研报告、陈述报告以及答辩，有的还同时形成学位标准所要求的论文或专利等内容的雏形，从而培养了广大学生向实践学习、向人民群众学习的精神。

　　(二)强化“三板斧”培养，提高实践技能

　　为提高学生在第三学期工程实践的技术、技能水平，加强职业人培养，学院各系都在理论学期加强学生“三板斧”技能的培养。如工程测量专业在大一学年即开设AutoCAD、工程制图与识图、工程测量课程，为第三学期实习打下了夯实的基础。测量131班王遵贵，在大一实习过程中，就运用所学课程，为单位排忧解难，改进测量技术，采用新方法取代了原来的单点定位方法，从而由一名普通测量员晋升为测量队队长，并带领测量队提前保质保量完成工程任务。

　　(三)依托学星评选，强化职业人素养

　　学院十分注重学生职业素质、职业化意识的培养与提高，加强学生从社会人到职业人的转化，为加强学风建设，强化职业人素养，突显学生创新创业实践能力，学院已举办两届“创新创业十大学星”的评选工作，根据学生在第三学期的优秀表现，评选出“创新创业十大学星”和“创新创业十大学星”提名。其中，第二届“学星”--专利达人李东辉在全国职业院校校企合作与协同创新专题研讨会中进行了发言。这些学生在第三学期有着优异的表现，有的是专利达人，有的是赚钱高手，有的组建团队等等，这些发生在身边的典型对学生有着十分明显的激励作用。

　　(四)深化“学长制”，促进实习就业

　　“学长制”是指在第三学期，选拔高年级学生中成绩优秀、能力较强，有一定工作经验的同学引导和帮助学弟学妹，在学生职业素质教育和管理过程中探索“自我教育、自我管理、自我服务”的自主管理模式，帮助学生“学会学习、学会工作、学会发展”。如市场营销专业依托“学长制”，形成了“学长拉动实习、实习带动就业”的良性循环。近三年来，该专业14%的毕业生在北京链家地产公司工作，他们在北京链家地产表现优秀，业绩突出，已经打响了专业品牌。齐齐哈尔工程学院市场营销专业的毕业生虽然是专科层次，但由于表现突出，在链家地产享受本科生同等待遇。向这种学长作为学生的现场指导老师带学生实习，切实解决了指导老师少，指导不足的问题，同时，学长制的实习模式成为教师与学生沟通的纽带，更好的促进学生的实习工作的开展。

　　(五)培育实践团队，培养企业预备役

　　学院鼓励学生向实践学习，组建创业实践团队，现已实现了从无到有、从小到大的蜕变。学院现拥有大学生创业团队30个，包括物流公司、工程公司、食品公司等各类实体公司，共740人次参与其中。如学生创业团队能够独立完成品牌车展活动，能够输出维修团队行进品牌汽车的专业维修工作等。同时，在三学期中，我院将各实习单位输出团队，实现了从培养个人向培养企业预备役转变，大量的团队合作学习经历凸显了学生在学习实践中的作用。

　　四、成果的推广应用效果

　　随着对第三学期实践的探索不断深入，我们将企业精神、市场意识、团队意识教育都纳入到创新基础课程教学中。围绕专业核心能力的培养促进学生实践能力的提升，将专利发明、创业团队建设等纳入学位授予资格要求，培养学生的创新创业意识和能力。

　　第三届全国“TRIZ”杯大学生创新设计大赛我院师生参赛作品——“六轴钻孔装置”获得最佳市场前景奖及大赛三等奖，另外两项作品获得大赛优胜奖。

　　2011年，工程造价专业崔晓东组织筹建的学生创业团队——齐齐哈尔市东亚建筑劳务有限责任公司，共承揽超百万元施工项目3项，零星小项目7项，全年完成产值280万元。

　　2012年，计算机科学与技术专业2011级在校学生王嘉辉所组建的创业团队“睿思网络工作室”，注册为齐市龙沙区睿思电脑耗材经销部，成为在校学生开办的首家个体工商户。

　　总之，校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。基于此，学院在建设“实践第一，育人为本”校园文化的基础上，进一步提炼体现代职业教育要求的“产学研一体，教学做合一”的办学育人理念，形成学院的思想文化；丰富和拓展优良的校风、学风、教风，形成学院的精神文化；通过全员参与，开展如大学生创新创业训练计划项目、职业前瞻教育等各种实践活动，形成学院的行为文化；通过加强学院物质文明建设，形成学院的物质文化。学院通过这些显性和隐性校园文化的建设，营造实践育人文化氛围，使全校师生在日常学习生活中接受校园文化的熏陶和感染，强化实践育人观念，从而全面提升教育质量和办学水平，促进学生全面发展和健康成长。