基于“三学期制”的实践育人校园文化建设

　　齐齐哈尔工程学院自2003年实施“三学期”制，历时11年，坚持以增强人文底蕴、弘扬创业精神为目标，以校企文化融合为特色，全力构建以和谐、开放、创新、创业为价值理念，以实践育人为目的的校园文化体系，强化学生的创业精神和职业素养，培养“应用性、职业型”的创业者。

测量131班王遵贵在肇源县人民广场改造扩建工程施工现场进行测量

　　第三学期为学生在实践性教学环节中提供了体验真实职业环境的机会，强化了理论联系实际的能力、岗位技能以及综合素质，注重对学生进行“职业人”的培养，不断完善“学长制”。依托第三学期促进显性和隐形校园文化建设，营造实践育人文化氛围，促进广大学生向实践学习，提高学生就业竞争力，为探索培养学生技术应用能力和创新能力做出了重要贡献。

　　一、成果内容

　　高等院校如何打造校园文化，发展文化软实力，直接影响到人才培养质量。齐齐哈尔工程学院以培养应用性、职业型的创业者为目标，力求通过“三学期制”实践，打造实践育人的校园文化，在进行工程实践的同时，加强氛围感染和文化认同促进学生实践能力培养和职业素质提高。

　　齐齐哈尔工程学院于2003年创设“第三学期”，开启了我院实践育人校园文化的实践探索。在人才培养方案中每学年增加7周的实践教学环节。每年的6—8月独立设置为一个学期，学生到与专业相关的社会工作岗位上进行三个月的实习、实践。从大一开始，学校就将学生统一安排到社会上各类企事业组织和校办所属实体公司实习，教师将工程任务课程化，学生在真实职业环境中完成教师下达的实习任务，培养实践动手能力，提高职场竞争力。经过十一年的积累和沉淀，齐齐哈尔工程学院“实践第一”的校园文化氛围已十分突出。

　　二、主要成绩

　　十一年来，学院三学期实习人数(学生人数)、校内外指导教师人数总体呈现增长趋势，实习基地稳步发展，自08年开始统计以来，带薪比率不断增大，三学期教学模式不断完善。尤其是在三学期，学院聘请一批成功企业家、行业骨干、技术工程师等担任学生的实践兼职指导教师，从而形成了与实践教育要求相适应的、专兼相结合的多层次实践教育师资队伍，推动实践育人迈上新的台阶。

图1 三学期学生带薪比率

　　2014年，全院本、专科共有4285名学生参加实习，分布在全国的1483家实习单位，其中省内1275家(齐齐哈尔市内555家)，省外208家。今年带薪实习的人数达到3064人，带薪达到470多万元，带薪比例达到72%，形成论文、调研报告、专利雏形等实习成果1011项，选用专、兼职指导教师1663人，选聘学长127人。81位教师参与到50个企事业单位的实践工作中，参与实践教师比例达到94%。充足的实习岗位，让学生有更多的选择机会，实习单位水平的提高也标志着学院第三学期的不断完善和发展。详见表1。

表1 2013-2014学年度第三学期总体情况统计表