小时候总被问：“长大后你想做什么呀？”，当时我总是无比坚定的回答：“我长大后想当一名老师。我觉得老师是世界上最光荣的职业了！老师，就像一根蜡烛……”虽然向往，但那时的自己，并不了解“老师”这两字所代表的意义。

　　2008年，24岁的我终于有幸成为了一名中职学校的老师。我的人生也从踏进哈尔滨市商业学校的大门开始，有了新的意义。在这里，我真正懂得了老师并不是教书匠，也明白了他为什么被称为“人类灵魂的工程师”，之后的十年执教生涯，更让我慢慢体会到“老师”这两个字所背负的责任和它所带来的幸福感……

　　一、情驻学生

　　“教育是一场盛大的暗恋,你费尽心思去爱一群人,结果却只感动了自己”。初到学校第一次当班主任的我，真正感受到了这句话的无奈。

　　职业学校的学生和我想象的青春活力的中学生不太一样，他们大多学习成绩不理想，有着不同程度的自卑心理。再加上家长不恰当的教育方式，一部分孩子还存在以自我为中心,缺乏责任感的情况。这些问题的存在，使得他们渐渐偏离了正确的自我认知。而想要改变这样一群孩子，作为班主任的我真的费很多心思了。但不管我怎么跟他们讲，他们的眼中却总有那么多或自卑、或不屑的神情。一段时间相处下来，我甚至可以用焦头烂额和绝望来形容自己的心情，更不敢说自己体会到了为师者的幸福。

　　当时的我碰到难搞的孩子，唯一想到的方法就是给家长打电话，而在我听到“老师，我也拿这孩子没办法……”后，我感到无比惊愕。冷静下来的我开始认真思考这些孩子怎么了？我该如何帮助这些孩子？正所谓“亲其师、信其道”，那就从让学生接纳自己开始吧。

　　我调整了自己的心态，开始积极地观察这些孩子，寻找他们的优点；组织各种班级活动，给他们空间，相信他们，让他们去发现和发挥自己的能力；利用一切时间，尽可能多的和学生们在一起，以心交心，以诚待诚，和他们打成一片，把自己真正融入到他们当中。我依稀记得自己曾为过节回不去家的学生包过饺子；曾带家长不在身边的学生去看病；曾化解了学生和家长之间多年未能解开的心结……不断地鼓励和安慰；不停地引导和帮助更成为了我班主任工作的常态。“让每一个孩子都成为最好的自己，让他们阳光，让他们有正能量，让他们对未来有信心。”成为了我作为班主任的教育理念。慢慢地从学生们逐渐明朗的笑容中，我明白了教育的意义，所谓教育不是灌输，而是在征服人，教育的力量是征服人心的力量。

　　有一天，一个学生突然跑过来跟我说：“李老师谢谢你，你让我觉得自己来这里是有价值的，因为我找到了今后努力的方向。”那一刻，看着学生眼里重燃起的那份光，我意识到自己作为一名老师对学生的影响，也真正体会到“人类灵魂的工程师”的责任与使命,那一刻的幸福感，千金不换……

　　二、情系讲台

　　从踏上三尺讲台的第一天起我就知道，一个老师的根就在讲台上，这也是让自己能真正赢得学生的尊敬的地方。

　　记得初次上课的时候，课堂上没有多少学生响应，这让我有了很深的挫败感。就在我陷入了迷茫和自我否定的时候，学校领导和老教师们却不断的鼓励我，尤其在听了很多节资深前辈的专业课后，我深深感受到自己的差距。我不是一名专业师范生，所以对教育教学理论内容没有过多的了解，为了更好的在课堂上吸引学生，我开始努力自学各种教学方法和教学手段，不断提高自身的教学水平和教学艺术。虽然最初的时候，为了备一节课一宿不眠，但当听到学生期待的问我“李老师，什么时候上你的课啊？”我感到无比欣慰。渐渐地，在学生们的认可声中，我找到了做老师的自信，也开始参与不同等级的教师比赛，市级、省级、国家级，我从中竟真的取得了一些成绩，甚至还得到了同行业一些老师的认可，但同时，走出去的我，也看到了自己的不足和成长空间，让我更加明确自己要成为一名好老师的理想和努力的方向。

　　教育界一直流传这样一句话：普高看分数，职校看大赛。从技能大赛到创业大赛，每年的各种比赛，是学生切磋技能、展示成果的舞台，也是检验每所学校和每位职教老师教育水平的重要标准。所以，作为职业学校老师，我时刻关注各类大赛，以赛促学、以赛促教。指导的学生先后多次在国家级、省级、市级学生技能大赛中和创业大赛取得了一、二、三等奖的佳绩。相继被评为市级优秀教师、省技能大赛优秀指导教师等。成绩和荣誉的背后，是辛苦的耕耘，和学生一起备赛的日日夜夜，一起流过的汗水和泪水，都让我难以忘怀。每一次放弃假期的训练；每一个伴着月光的归途；每一回忍耐伤痛的坚持，最终都成就了更好的我们！当孩子们手拿奖杯来拥抱我时，我知道，一切都是值得的！那一刻的幸福感,终生难忘……

　　转眼间，我已执教十年。十年不长，却足够让人历练成长；十年不短，却丝毫让我不敢懈怠。在我人生最好的十年里，很幸运，能在哈商校遇到这么多可爱学生和优秀的老师，是他们对我的包容和指导，才让我这样一个不算聪明，但一直很努力；不算优秀，但一直很幸运的年轻教师；走到今天，有所成长！有所收获！因为遇见，才成就了我最好的时光！