工作二十八载，从教十四年，他始终坚信党的路线方针政策，敢于担当，锐意进取，勤奋钻研；在煤矿从事技术工作是这样，在三尺讲台上更是这样，他用一颗爱心，放飞希望，乐此不疲。他就是黑龙江能源职业学院的一名专业教师田立新。

　　高职学生的特点是文化知识基础较为薄弱，对专业理论知识的学习能力弱，而实践动手能力相对较强。他从学生的自身特点出发，弱化理论知识，强化实践能力的培养。把学生们从教室带到了操场、实训室、野外、工地等地方有针对性的进行实训，同时千方百计的联系生产单位，让学生在生产中学。在哈尔滨宾县南方测绘公司，他带领学生住宿一个半月，进行地籍测量；在饶河县带领学生测量小南山‘考古地形图’时，他手把手的教学生使用测量仪器。他说‘测绘测量专业关键是在培养学生动手能力，培养学生的耐心和细心，必须要把学生带出去实践锻炼，自己辛苦点没什么’。付出总有收获， 2012年他其首次带领学生参加省级高职院校测绘测量大赛取得了“团体二等奖”、“优秀组织奖”等多个奖项。次年，他指导的学生参加2013年黑龙江省举办高职院校测绘测量大赛，又荣获了“团体二等奖”、“《一级导线测量》一等奖”等多个奖项。同年代表黑龙江省参加了全国高职学生测绘测量技能大赛，荣获“数字测图”单项团体三等奖。在2014年和2018年黑龙江省举办高职院校测绘测量大赛中再创佳绩。光辉成绩的取得来之不易，这是无数辛勤的劳动和艰苦努力换来的。

　　他说‘我总觉得我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任，我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进。每当我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心’。当学生学不会时，他心里焦急，因为教会学生是他的义务。当学生因操作不当而损坏仪器时，他对学生恨意满满，对自己自责切切，因为学生没有按操作规程进行操作，自己监督没有到位。10级学生陈某对三角高程原理不理解，他利用课余时间连续几天为他补习三角函数知识，不仅使其掌握了三角高程测量原理，在学习后续的导线测量、三角测量等知识时也得心应手。11级学生李某在水准测量课上不小心损坏了一台水准仪，李某很害怕怕受处分、罚款乃至包赔仪器。他先是安慰他要其写出事故经过，后教育他要有担当，要勇于承担后果。为了警示全班同学，当着全班学生的面，他要求李某必须包赔仪器。在接下来的实训中同学们各个都更加爱护仪器，更加严格按操作规程进行操作，再未出现任何事故。后来经过他的修理这台仪器回复正常使用，也解除了对学生李某的处罚。

　　他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，着力点就是爱学生。十多年来，他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。在上课时他会最大限度地体现学生的主体性，激发学生学习的能动性。在课下认真倾听学生的心声并加以正确的引导，不断的积累学生自身的正能量。

　　教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。他把练师能当做不断提高师德修养的一个目标去追求。平时刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石，他积极参加省、市举办的各种教师培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。自2005年以来，他先后主讲了《矿山测量学》、《普通测量学》、《控制测量学》、《矿图》、《工程测量学》、《测量平差》等课程，在我院测量专业教师严重缺乏的情况下，他毫不犹豫的承担了多门课程的主讲任务，近几年累计总学时达1800学时以上。平均每学期工作量达300学时，超规定工作量一倍以上。课前，围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教研，制定科学、合理的教学目标。课堂中，把理论教学与生产实际相结合，充分发挥教师与学生两个主体的积极性和主动性，培养学生浓厚的学习兴趣、锻炼学生实践操作技能，他的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。

　　几年来，他在总结教学与管理经验的基础上，先后编写了《矿山测量技术》教材，在《管理学家》《科技资讯》等期刊上发表论文十余篇，随着科学发展观的学习不断深入和领会，他进一步认识到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切，明确了教师对于学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。

　　几年来，他先后获得了“学院教学名师”，“双鸭山矿业集团劳动模范”，“省级师德师风先进个人”“全国煤炭行业教学名师”等荣誉和称号。成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，他觉得自己始终要践行为人之道，从师之道，特别在实施教师绩效考核的今天，教师更需敬业和奉献。