高校是科技发展进步的动力，是文化传承的重要平台，是经济发展的重要引擎。高校在社会发展建设中历来扮演着重要角色。正是高校这种无法替代的作用，国家和各地方政府对高校的发展十分重视。然而，高校的发展和提升人才是关键。人才是高校运营发展过程中最重要的核心资源。今天，在知识经济发展时代，无论谁拥有了更多跟好的人才谁就具有了更强的竞争力，谁就具有了更广阔的发展未来。也正是这样，高校人才争夺战在全国，乃至全世界愈演愈烈。由于黑龙江省地理环境边远且寒冷，经济发展滞后，思想观念落后，高校人才流失十分严重。据有关资料显示，改革开放四十年间，黑龙江人才流失40多万，平均以每年1万人的速度向外流失。近年来，人才流失不但没有得到有效控制，反而成为常态。实际上还不止于此。我认为人才流失可分为两大类，一类是显性的流失，即一批具有高学历，高水平的教师纷纷离开了自己学校，奔向条件优越，待遇诱人，环境宜居的地方；另一类是隐性的人才流失，这类人才并未实际流出，但他们没有发挥它们的潜能，没能发挥出谈们应发挥的作用，人在但作用没发挥出来，形成人才的别样的流失。这种人才的流失的损失不亚于外流的人才带来的损失。人才流失的原因多种多样，但总的看来主要有一下原因：

　　一、来自外部的激烈的人参竞争。国内外的高校都把各自的未来发展寄托在有优秀人才上，他们不惜血本，开出各种优惠条件，使出各种手段挖抢人才。这对于地理环境较差，经济发展水平处于劣势的黑龙江无疑是强有力的冲击。

　　二、来自于高校的内部管理体制。这主要是指学校内部体质问题。一是教师的教学和科研评价标准不实际，不科学，量化考核方式绝对化，造成岗位聘任制度不合理。二是薪酬制度存在问题。薪酬与评聘条件直接挂钩，而评聘条件又不完全一致使得薪酬收入不一样，不但没有起到激励作用，反而助推了消极情绪。例如，学校与学校之间评聘条件不同，同一学校教师和行政人员条件不同，同一岗位教师的自身付出与报酬不对等。三是职称评聘和工资兑现问题。有的高校教师职称晋升多年，但由于经济方面的原因工资迟迟不能兑现，干着副教授的活，挣着讲师的工资。

　　三、用人观念不正确。我省高校都十分重视人才的引进，普遍持有“外来的和尚会念经”的错误观念，把目光聚焦在外部人才引进上，却忽视了本校人才的感受和作用。长此以往伤了校内人才的心，使其难以发挥应有的作用，既是这些人中有些没有外流，其实际效果与人才流失并无两样。

　　四、缺乏对自有人才培养的投入。继续学习是高校教师，特别是青年教师成长，成才的持续动力。许多高校把大把的资金投入到外来人才引进上，却忽视了身边的潜在人才的培育和培养，没能给他们提供充分的学习和培训的机会，挫伤了他们的感情和积极性，也失去了他们成才的机会，导致潜在的人才流失。

　　笔者认为，作为高校，引进人才固然没有错，对于师资队伍建设可以达到见效快，立竿见影的效果。但是高校的教师队伍建设的目光不能只聚焦在人才引进上，而是应该更多地关注和投入到身边潜在人才的发现和培育上，何况外来人才可能会“水土不服”，外来人才落户后也需要进一步的培养教育，不然也会走上人才流失的道路上，引来的凤凰也会飞掉。因此，黑龙江高校在人才竞争日趋激烈的今天，更应该筑牢“固巢留凤”的堤坝，防范与阻止人才流失。

　　首先，要构建黑龙江高校的人才发展战略，要尊重知识，尊重人才。不仅要尊重引来的人才，更要尊重身边已有的人才和潜在人才。

　　其次，加大对高校人才培养与培育的投入，科学地制定一系列科学的，确实可行的，行之有效的人才培育和人才培养体系。

　　最后，制定和完善有利于高校人才发展建设的政策，形成人才发挥潜能的环境与机制，如制定科学合理的岗位聘任制度，建立和完善教学和科研评价体系，出台公平公正的薪酬分配制度，制定可持续的教师发展教育规划，为教师成长，成才提供充分的空间。