当前，基础教育作为现代国民教育的基础，在整个教育体系中起到关键性的作用，特别是县级办学，基础教育已经成为实现人的全面发展、提高国民综合素质的重要途径。但区域发展失衡、内涵水平不高、教育方式陈旧等问题，成为制约基础教育发展的“绊脚石”。作为教育局长，就是要坚持用好习近平新时代中国特色社会主义思想这把“金钥匙”，带动身边人破除惯性思维和路径依赖，推动思想大解放，力求举措大革新，实现事业大发展。

　　一、进一步解放思想，在推动优质均衡发展上下工夫

　　2016年，宝清县顺利通过了义务教育发展基本均衡县国检验收。两年来，全县上下思想同心、目标同向，以更严的标准、更快的速度向优质均衡迈进。一是提高认识，抢占历史机遇。努力让每名孩子享有公平而有质量的教育，这是党的十九大报告作出的庄严承诺，也是新时代对教育工作的总要求。我们站在新时代，就要运用新思想，以更高的站位、更实的举措，做好优质均衡县的对标找错、整改跟进工作。二是统筹城乡，缩小校际差距。持续加大城乡学校投入力度，均衡配置公共资源。特别是要在巩固达标学校的基础上，加大薄弱学校的投入力度，最大化缩小城乡间、校际间办学差距。三是调优结构，创新办学模式。要树立新观念，通过合理布局调整，有效解决规模过小、办学分散、效率不高等问题。同时，尝试推行集团化办学模式，即每所办学水平较高的学校至少要与一所薄弱学校捆绑，形成“一校两区”的教育格局，让优质教育资源产生更大的集群效应并充分得到释放，促进共同发展。

　　二、进一步解放思想，在推动学校内涵发展上下工夫

　　内涵发展是学校高质量发展的必由之路，如何创办有底蕴、有品位、有特色、有活力的校园，是学生所盼，时代要求。这就要求我们要着力创办与新时代要求、高质量发展相适应的办学体制。一是办学理念要紧跟时代发展。办学理念是引领学校高质量发展的“纲”，既要体现一所学校当前目标的落脚点，也要突出未来发展的着眼点。按照习总书记在2018年全国教育大会上提出的“培养社会主义建设者，就要在坚定理想信念上、厚植爱国主义情怀上、加强品德修养上、增长知识见识上、培养奋斗精神上、增强综合素质上下功夫。”，这将是我们今后办学的方向和遵循。二是文化建设要紧跟时代发展。文化是民族的血脉、精神的家园，是引领学校高质量发展的“魂”。我们必须牢牢抓住精神文化、制度文化、物质文化和行为文化等集合体，在办学目标设定、教学行为开展、校园文化建设上聚焦精神文化，引领办学航向。三是育人载体要紧跟时代发展。以人为本、德育为首、全面发展是引领学校高质量发展的“根”。十九大报告提出“要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，我们就要围绕德、智、体、美、劳五方面搭建有效载体，为培养高素质的建设者和接班人提供滋养的沃土。

　　三、进一步解放思想，在推动教育方式转变上下工夫

　　思想的短板是最大的短板，我们着力构建了边学习、边讨论、边查摆、边整改的工作链条体系，在学习中激发干劲，在讨论中明晰问题，在整改中促进发展。一是变被动为主动。用一句通俗的语言形容基础教育传统的教学方式：学前老师“抱着走”，小学老师“领着走”，初中老师“扶着走”，高中老师“推着走”。不难看出，无论是哪种方式，学生都是被动的。我们务必要解放思想，转换脑筋，扭转从“要我学”到“我要学”的被动学习局面。二是变传统为现代。为深入开展“互联网+教育”，我县投资600余万元，为全县所有班级都装配了“班班通”多媒体系统；投资700余万元，建设录播教室18个；近期，又投资近300万元，建设了“教育云平台”系统，将全县所有终端设备链接，真正实现了信息共享互用，做到信息化与教学深度融合。三是变课内为课外。不断拓展校外教育活动，先后建设了少儿活动中心、初中生劳动与技术教育中心两个校外活动载体。少儿活动中心利用课余时间，免费为全县小学生提供书法、绘画、舞蹈、棋类、乐器等培训；劳技中心定期为全县初中生进行手工制作、科技创新、工艺美术、实用技术等技能培训。同时，全县各校跃参加“青少年上冰雪”“拓展训练”等活动，学生亲近自然，走进社会，动手实践能力明显提高。

　　社会在进步，时代在发展。我们教育工作者唯有运用好解放思想这一“法宝”，以大学习、大讨论为路径，以发展为目的，放下思想束缚，更新传统观念，创新思路举措，努力开创宝清教育高质量发展之路，助力龙江教育写好“奋进之笔”。