东北网5月8日讯 2015年黑龙江省伊春林业学校顺利通过国家级示范校验收，学校建设成为国内领先，区域特色，技术示范，辐射地方的高素质技能型人才培养基地。计算机平面设计专业与企业深入合作，与伊春市生生喷绘有限责任公司进行校企联合办学，实现产教融合。通过校企深度合作，创造良好的育人环境，逐步完善“学工融合工作室”人才培养模式，创办“学生创业工作室”，成立大师工作室，聘请企业的技师和能工巧匠参与专业教学，加强教学模式改革，引进企业设备，围绕市场需求，全面培养学生。校企合作，产教融合，努力打造技能型平面设计人才，为学生上岗就业奠定坚实基础。

　　一、通过校企深度合作，完善“学工融合工作室”人才培养模式

　　计算机平面设计专业与伊春市生生喷绘有限责任公司进行深度合作，建立“校中厂”办学模式，共建平面设计类公司，即“校中厂”。通过校企合作，加强专业和企业的融合，按照企业用人标准，制定计算机应用技术专业人才培养方案，实现了企业岗位与教学内容有利对接，推进产教融合，完善“学工融合工作室”人才培养模式。引入企业文化与设备，营造工作环境，模拟企业运行，仿真企业生产。聘请企业的高级技师、能工巧匠对学生进行指导与实践，让企业技师走进课堂，讲解企业生产流程，让生产实训与企业岗位“零距离”接触，使教学更贴近企业岗位需求，达到学生上岗就业的能力。通过校企合作，引入企业设备40台套，价值200万元。聘请企业技师4人，能工巧匠6人，长期参与教学和实践，有效地提高专业技能水平，成效显著。

　　二、根据企业岗位能力，构建“产教融合”的课程体系

　　通过校企合作，专业按照企业用人需求，重新制定了课程标准，重构了“产教融合”课程体系。聘请企业技师和能工巧匠进行《平面软件操作与应用》《平面图形图像创意与设计》《平面广告设计与制作》《印前技术与印后工艺》四门核心课建设与开发，形成以项目引领，以任务为驱动，以案例为载体，产教结合、实训一体的实训课程。专业以“学生创业工作室”为依托，在企业技师和专业教师指导下，强化了项目教学，优化工作流程，采用多种渠道、多种途径，将教学融入生产全过程，努力打造平面设计人才。学校教师和企业技师及能工巧匠共同开发平面设计专业2门精品课程和2门核心课程、国家级教材1本，校本教材5本以及实训指导书5本。

　　三、建立校企评价制度和考试认证制度，促进“教学模式”完善与发展

　　通过“学工融合工作室”人才培养模式实施，带动教学模式的改革创新，初步形成“理论教学+案例教学+模拟实践+项目训练+企业实训”的教学模式。建立校企合作项目评价和反馈体系，及时收集学生、教师、用人单位、行业专家等信息，对校企合作项目进行及时评价与反馈，不断提高教学质量。建设学生评价体系、教师评价体系、企业评价体系、社会评价体系，促进教学水平的提高。通过考试认证制度，强化学生专业技能，提高学生技能水平，促进教学质量的提升。学校已经建立多元评价方案，专业学生可鉴定专业技能证书10种，完全胜任企业岗位工作需要。

　　四、计算机专业成立“两会”，培养“双师型”教师团队

　　专业成立由企业负责人、企业技师、专业学科带头人、骨干教师等人员构成的“计算机专业建设指导委员会”“计算机专业教学指导委员会”。通过“两会”的成立，组建了优秀教师团队，有效地促进了专业的建设与发展。学校根据专业建设需要，新招大学生5名，聘用企业技师和能工巧匠10名，通过国家培训和派赴企业学习实践，培养专业学科带头人2名、国家级骨干教师6名、兼职教师10名，已经形成一支良好的“双师型”教师团队。

　　五、建立教学资源库，推动专业信息化发展

　　专业充分利用学校数字化校园网络，将专业所有课程的素材包进行上传，建立专业教学资源库，实现资源共享和利用。学校建设一体化数字录播室，将专业教师和企业技师的课堂教学制作成视频和精品课，上传到数字化校园网络教学平台，有力地加强了专业教学资源库的建设。专业教学资源库为教师和学生提供了良好的展示空间和舞台，实现教育信息化、科研技术化、服务一体化的学习模式，为职业教育数字化建设奠定坚实基础。专业持续以“互联网+”为驱动，加快专业教育信息化步伐，促进教育资源系统化管理，推动专业教育模式的转变，形成职业学校智慧教育典范。现有教学视频210个，教学文件1500个，图片6500张，集成了教师的精品课程，电子教案，电子课件，教学视频，教学动画，试题库等，已经形成优秀教学资源库。

　　六、建立校企合作长效机制，打造平面设计人才

　　通过校企深度合作，签订校企合作协议，加强校内外基地建设。初步形成以数字实训楼为基地，建成平面成果展示区、客商会谈区、化妆区、加工区、一体化微机室、摄影区、制图区、打印区、采编区、后期加工区等新型工作区，建立学生创业工作室、企业技师工作室，实现一对一或一对多的师徒模式，真正打造产教结合，学做合一的教学环境，实现摄影、修片、制作、合成一条龙的企业生产流程，全面培养学生专业技能，有力促进专业的建设与发展。学校在企业组建教学式“岗位培训区”“教师培训区”等培训基地，锻炼学生、教师企业实际工作能力。学校根据学生素质，分阶段、分层次进入企业实习，实现企业和专业的深度对接，努力打造平面设计人才，为学生上岗就业奠定坚实基础。现有校企合作基地可供学生实习人数可达200人。