原题：引入联想教育标准铸就现代职教模式——计算机应用专业建设典型案例

　　东北网5月8日讯 近年来,在国家“大力发展职业教育”的系列政策的推动下,职业教育取得了长足的进展和突破，宏观上看教育结构调整的战略目标已基本实现。哈尔滨市现代应用技术中等职业学校与联想集团培育与培训事业部强强联合，从企业培训和用人需求的角度出发，打造适合职业学校发展的“现代职教模式”。

　　一、实施背景：

　　2012年8月28日，为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》战略思想与黑龙江省教育厅提出的“为适应全省社会技术进步和生产方式变革以及公共服务的需要，黑龙江省将以促进就业为导向，全面深化职业教育改革，加快现代职业教育体系建设，到2020年，力争形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有黑龙江特色的现代职业教育体系，使全省中、高等职业院校毕业生就业率分别达到95%和90%以上”的战略目标。

　　2014年年底，学校与中国联想集团培育与培训事业部就全方位战略合作签约，正式启动联想校企“一体化”项目，从创新型IT人才培养、双师型教师(企业讲师，企业工程师)培养模式创新、企业管理实践进校园、教育信息化建设等方面展开全面合作。2015年3月，学校开设的“首届联想专班”顺利组建完成，并已正式开课，这标志着东北三省第一家联想一体化项目已经顺利“扬帆起航”！

　　二、主要目标：引入企业标准，培养学生成才

　　(一)达成职业教育核心的培养目标：以学生的就业为优先目标，教会学生生存本领和感恩的心态，教会他们获取幸福生活的能力，让每一位学生都有专业技能，让每一位学生都有升学前景，让每一位学生都有“责任、团队、诚信和积极的心态”。

　　(二)引入企业的人才培养标准：以行业标准的联想IT服务人才培养能力模型和认证体系为标准(LCSE，联想认证服务工程师)，培养符合IT服务行业最新需求的学生和教师。

　　三、校园“一体化”项目实施过程

　　(一)成立项目建设领导小组

　　学校与联想集团在项目启动前经过五次研讨和大量的数据调研工作。从企业和学校优中选优，共计10名成员，组成了联想校园“一体化”项目建设小组，对整个项目建设的推进做了详细的规划和设计。

　　(二)明确项目目标

　　精确到日期与数量的精细化目标，每项动作都会有明确和具体的交付物。大量一手素材可为项目本身质量负责，并可用于“复盘”工作。

　　(三)明确具体的人员分工

　　做到权责明确、职能清晰。校方负责协调相关资源。联想负责项目实施。做到项目小组内“事事有人管，人人有事做”的人员分工模式。

　　(四)多种沟通机制的建立

　　建立校企双周例会制度，并制定了相关汇报模板，做到例会在最短的时间内，汇报结果明确、精确。另外，在沟通方式上，也加入了QQ群，微信等沟通方式，大大提高了项目的沟通效率，减少了时效沟通成本。

　　(五)各项目具体实施过程

　　1.联想专班学生课程安排：

　　职业素养课(2个月)：通过职业素养课，使学生感性地认知本专业的相关情况，增强专业认同感，规划职业生涯，培养学生学习积极性和自信心。并且通过每天的晨会，强化学生的行为习惯。

　　专业技术课(2个月)：学生通过专业知识学习和专业技能训练，掌握岗位必备的专业知识和技能，提高职业意识和技术操作熟练程度，引入企业真实项目进入课堂开展校内实训，并严格按照企业的工作制度进行工作和学习，让学生在学中做、做中学，提升了学生的动手能力，使学生提前了解企业和社会，为培养高素质技能型人才和“零距离”上岗打下良好的基础。

　　实施“顶岗实习”(2个月)：通过到联想集团顶岗实习强化学生岗位能力的培养，提升职业能力。以“做中学，学中做”的方式完成中等职业教育与企业上岗培训的最终叠合，实现“毕业即就业、上岗即能用”的教学目的。学校与联想集团共同管理联想专班，共同培育学生。采用“项目制”，分组学习，各小组之间既有竞争，又有合作，在课堂上就能完成从“学生”到“职业人”的转变。

　　2.联想专班学生管理模式：我们将联想专班的建设和管理划分为五个阶段。

　　(1)筹备阶段(培训开始前4周)阶段工作目标是为保证教学做充分完善的前期准备工作，包括教师人员准备及物资准备。

　　(2)启动阶段(专班成立2周内)：阶段目标是初建积极正向的班级氛围，让学生快速适应新的集体与教学环境。阶段工作内容包括：

　　a.开展拓展活动(1周左右)。

　　b.第一次班会(破冰分组)。

　　c.在班会中通过组织游戏、活动等让陌生的学员迅速熟悉，建立“半军事化管理+半公司化管理”的学习型团队。

　　d.讲师1对1沟通，深入了解学员状况，针对不同类型的学生，采用不同的管理方式。

　　e.树立正面氛围，通过记名字、搭对子、日表扬、今日之星评选等方法树立正面氛围。

　　f.营造学习氛围。

　　g.组织启动阶段的团队活动。

　　(3)磨合阶段(专班成立4周内)：阶段目标是使学生们喜欢班级、有集体荣誉感、积极配合老师的工作与任务安排、懂得关心关怀老师与同学，本阶段主要工作内容：

　　a.坚持双周总结例会。

　　b.启动阿拉丁神灯活动。

　　c.开展大型团队活动。

　　d.仪表礼仪活动训练。

　　(4)规范阶段(专班成立5周内)阶段目标是使专班学生有大局观、正确对待竞争与协作；班主任可初步授权、班委能够主动分担工作，学生初步具备自我管理的能力(如：不迟到、上课不看手机)、提升学生的自信与表达能力。本阶段工作内容：

　　a.上一阶段总结班会。

　　b.团队活动：爱的传递、盲人方阵、挑战60秒。

　　c.创造精心时刻(为同学过生日、给妈妈突然打电话)。

　　d.启动我爱我家活动。

　　e.才艺展示晚会。

　　f.演讲训练与比赛。

　　(5)发展阶段(专班成立5周后)阶段目标是让专班学生学会思考、反思自我，初步建立自我认知；具备基本的职业素质，包含有责任感、有大局观、有主人翁意识、有抗压耐挫能力、沟通能力较好；建立公民意识。本阶段工作内容：

　　a.组织一次感恩活动(让学生们自己表达，给父母写封信)。

　　b.社会实践活动(为全校师生清洁、调试电脑)。

　　c.做义工。

　　d.20公里的定向越野。

　　e.组织一次技能大赛。

　　f.组织学生参加一次非本校内比赛。

　　g.毕业典礼(请家长参加)。

　　四、主要成果与成效

　　1.培养80名联想LCSE认证工程师：学校与联想集团共同设计学员培训方案，更新了教师教学理念，创新教师授课方式，同时安排学生到联想服务站顶岗实践，使学员完全成为社会需要型人才。更重要的是，学员通过联想专班的课程，学会了“感恩”和“作人”，这才是我们职业教育的一个重要的目标。目前，这些学生分别就职在北京海尔集团、北京小米公司事业部、哈尔滨“阳光雨露”售后服务站、联想大庆服务站等单位。

　　2.联想“九步法”的引入，从根本上改变了现行教学模式和教学理念，对教师授课和学生实训是一次重大的变革，“九步法”是：构建主义学习、建立联结、介绍框架、激活旧知、引入新知、ORID提问法(事实、感受、思考、决定)、复习、设计行动计划、凤尾作用。

　　五、体会与反思

　　学校与联想集团共同探索和推进“校企融合、教产一体”的工学结合人才培养模式的研究，建立IT人才标准、创新人才培养方案、设立师资培训基地等领域的合作，都具有重要的意义。这是联想集团首次与东北三省的中等职业学校开展的大型校企合作项目，这必将有助于推动学校职业教育模式的发展，从而探索出一条适合中等职业学校人才培养模式改革的有效路径。

　　但基于项目本身，如果我们只打造一个联想专班，那将“得不偿失”，我们应该深化联想的教学模式，并将之推广到全校师生。包括联想的企业文化“说到做到，尽心尽力”。这才是深入合作的表现。

　　虽然还有些我们暂时无法解决的疑惑，但我们相信，有了联想集团的教学模式引入，将加速学校的教学模式改革，为黑龙江省甚至全国的铸就新的现代教学模式。