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原题：创办“红旭达”企业课堂，对接岗位培养专业技能人才——齐齐哈尔市职业教育中心学校校企深度合作工作案例
齐齐哈尔红旭达科技有限公司，是齐齐哈尔市职业教育中心学校数控技术应用专业校企合作校外实训基地，多年来一直保持订单培养合作关系。为了向企业输送真正满意的专业技能人才，经校企协商启动了“红旭达”企业课堂。学生从入学起，就有计划、有组织地通过企业课堂，将日常实训融入企业产业链，使教学与生产、学生与企业零距离接触，做到了“车间与教室合一、学生与学徒合一、教师与师傅合一、作品与产品合一、理论与实践合一、育人与创收合一”。经过企业课堂培训的学生，全部走进齐齐哈尔红旭达科技有限公司就业,得到了学生的认可、家长的赞扬、企业的欢迎。
一、实施背景
(一)齐齐哈尔市职业教育中心学校为了改革“以学校、课堂为中心”的传统教育模式，大力“推行校企合作、工学结合”的人才培养模式的需要。
(二)改变产学脱节，学生动手能力不强，跟不上现代专业知识与专业技能的需要。
(三)解决数控技术应用专业实训设备不足，专业技能训练不能与市场专业岗位接轨的需要。
(四)加强数控技术应用专业的竞争能力，解决数控专业师资不足，专业技能不强的需要。
二、主要目标
(一)通过企业课堂，以真实任务为载体，开展与数控技术应用专业对应的四个岗位对接的实习实训，使学生获得在真实生产环境中学习和操作的宝贵机会。
(二)通过企业课堂，以企业管理为契机，体验企业情境、接受企业文化，强化学生的质量意识、效益意识、创造意识、职业意识、感恩意识。
(三)通过企业课堂，针对职业岗位能力标准，开发基于企业工作过程的课程设计基础教材。
(四)通过企业课堂，培养与专业岗位对接的企业欢迎的数控技术应用专业技能型人才，使学生实现“零距离”上岗。
(五)通过企业课堂，采用共建、共享、共用、共管等方式，建设数控技术专业长期合作的校外实训基地。
三、实施过程
2011年11月，学校与齐齐哈尔红旭达科技有限公司签定校企合作协议，举办了“校企合作实训基地赠牌仪式暨数控技术应用专业企业课堂开班式”，开启了学校与企业的深度融合。
企业课堂开班仪式
校企互赠基地牌匾
(一)设备资源共享，实现学生与生产环境的对接
齐齐哈尔红旭达科技有限公司拥有VMC850B加工中心、线切割等数控设备80余台套，学校投入数控车、铣和普通车床和联想电脑等四十余台套，作为企业生产和学生对接行业岗位进行实习实训的共享设备资源。企业还将部分设备投入到学校的实训室，部分生产任务分拨到学校，使学生在校的实操训练与实际生产有机衔接。
“红旭达”企业课堂整体框架图：
(二)课程设置共商，实现教材与生产实际相对接
1.教师深入企业
有计划的安排专业教师，深入企业开展调研与实践活动，挖掘课程资源和实训案例。制订了青年教师深入“红旭达”企业实践每年不少于2个月工作制度。
2.校企共同开发应用教材
由学校教学骨干和红旭达技术骨干组成课改小组，以行业制定的职业能力标准和国家统一职业资格等级证书制度为依据，以培养学生的职业能力、职业道德及可持续发展能力为出发点，把岗位职业能力标准作为核心内容，企业生产实际紧密结合，开发编写了《数控车床编程与加工训练》《普通车床加工技术》等6门基于典型工作任务、以真实工作任务或产品为载体的核心课程和应用教材，其中，有3门已成为省级精品课程”。得到了全体专业教师的支持和学生的欢迎及企业的认可。
教师编写的校本教材
(三)教、学、做合一，实现学生与工作岗位的对接
1.企业课堂的组织与安排
首先与企业共同研究制定了《“红旭达”企业课堂实习实训工作实施方案》，随着工作的深入，又相继制定了《数控技术应用专业学生工学结合实施办法》《数控技术应用专业学生顶岗实习实施办法》等系列制度。在此基础上构建了“红旭达”企业课堂人才培养方案，其基本框架如图1所示：
图1： “红旭达”企业课堂数控技术应用专业各年级学生工学结合人才培养框架
2.企业课堂的运行与管理
按照专业部与企业共同制定的生产实习教学计划，将进入企业课堂的学生分成若干个小组，分配到各生产和技术车间，将每个学生定岗、定位、订师傅。企业课堂中学生的学习实训活动主要遵循“六个原则”。一是工作时间由企业统一管理的原则。二是岗位学习由师傅带徒弟的原则。三是岗位技能实操训练分为三个阶段循序渐进的原则：即岗位观摩、师傅指导操作、顶岗训练三个阶段。四是每个阶段考试考核达标晋级的原则。五是每天专业指导教师点评的原则，点评指导课时要求每天至少1-3课时(1-3学年不同，课时不同，在企业教室进行)。六是轮岗申报原则，当一个岗位的实习考核达标后，可自愿申请第二个岗位实习。
遵循这六个原则，使学生身临其境的置身于生产环境，技能训练与职业岗位无缝对接。学生在岗位上真刀真枪的训练，实际操作技能提升很快。
企业技术人员讲解实操要点
3.成绩的考核与就业安置
企业课堂，建立一整套与“产学结合”相适应的成绩评价体系，能够较真实地反应学生的职业能力与综合素质。学生的成绩考核与评价办法见下图：
企业课堂的学习，按照实习教学计划，分阶段进行成绩测评和考核。第三学年顶岗实习结束后，企业组织招聘双选活动，按照企业用人标准，经企业和学校考核双选成功者被企业直接录用，签订用工合同，直接转为正式员工，实现了学生与就业岗位的零距离对接。
(四)教育管理共担，实现学生与市场价值理念的对接
学生进入企业课堂后，日常管理由企业负责。学生即为企业的准员工，一切工作和活动跟着企业走。不仅要严格遵守企业的厂规厂纪，还要积极参与企业的生产会战、技术比武、文化活动等。作息时间早7:30，晚5:00，不准迟到早退，任务紧急时和师傅一起加班。顶岗实习时，工作任务由企业统一安排，加工产品的计件工资和工人一样拿。有废品时一样扣点，违反厂规时一样受罚。
自2011年11月1日以来，通过“企业课堂”的形式，相继已举办长短班六期企业课堂活动，学校诚聘3名企业技术人员为学生实习实训指导教师，相继已为学生指导的实训课达600余课时。参加企业课堂的近百名学生，都已陆续被该企业北京和齐齐哈尔分公司录用。“红旭达”企业近年来录用的新员工，80%来自于齐齐哈尔市职业教育中心学校，现在，他们中的多数已成为企业数控岗位生产一线的技术骨干。
四、条件保障
(一)政策保障
《国务院关于大力发展职业教育的决定》和省、市级等相关文件，为企业课堂指出了方向。
(二)需求保障
企业和学校双方面都有迫切需求，校、企领导高度重视为具体工作落实提供了先决条件。学生、家长、教师及社会的需要为企业课堂提供了原动力和不竭的资源。
(三)资源保障
齐齐哈尔红旭达科技有限公司主要生产经营智能机器人、焊接机器及焊接辅机，数控生产设备先进，生产操作自动化程度高，对中精度高，是数控专业学生实习实训的难得环境。
(四)制度保障
结合实际制定各项工作和管理制度，是企业课堂有序运行和取得成效的必要保障。在此期间学校与企业协商先后建立了《企业课堂与实习管理制度》《企业课堂与实习考核与成绩评定办法》《日常表现综合评价鉴定》《专业实习报告》《实习指导教师跟踪管理工作记录簿》《实习考勤、阶段考核达标晋级或轮岗制度》《综合成绩合格获就业安置资格制度》等十余项制度。
五、实际成果、成效及推广情况
(一)较好地实现了与市场价值理念自然对接
企业课堂中，日常工作的企业化管理，较好地实施了学生到准员工身份的过度，使学生在思想与理念上与企业接轨。
(二)极大地调动了学生的学习积极性
让学生感受到从校园到企业车间的变化，从课堂到生产环境的变化，从模拟操作到实际生产的变化等，这些变化极大地激发了学生的学习热情，岗位工作任务的要求，师傅的示范、教师的指导都让学生的学习变得更加生动。企业课堂期间，学生们一直保持着浓厚的学习兴趣和旺盛的工作热情。
(三)有力地促进了学生技能水平的提高
学生走进企业走上岗位真刀真枪的训练，使学生的实际操作技能得到了很好地提升。两年多来，学生在企业课堂能接触到五十多种较复杂工件的加工生产，加工工件八千余件，学生的实操技能水平明显提高。
如：数控车工学生经过企业课堂训练后，变化明显：
学生在校企合作前后数控车床岗位加工能力对比表
数控技术应用专业学生参加市、省、国家级大赛连年取得好成绩。2011年以来15名学生获省级一、二、三等奖，2名学生获国家级奖项。数控专业学生高考成绩也佳讯频传，连续三年升学率98%，升本率75%。
王博：荣获省大赛一等奖全国大赛三等奖
(四)实现了与就业岗位的零距离对接
企业课堂学生，身临其境的进入生产环境学习和训练，毕业后到该企业就业，实现了与就业岗位无缝对接。三年来，有近百人在齐齐哈尔红旭达科技有限公司就业。
(五)青年教师得到了很好地的锻炼和提高
截至2013年学校数控技术应用专业双师型教师达100%。全省教学名师1名，参加全省技能大赛的优秀指导教师4名。数控专业教师参与并完成了全国教育科学“十一五”规划课题《职业院校课程改革的理论与实践》(FFB090557)子课题的研究，取得优秀成果。
(六)初步显现了示范引领作用
齐齐哈尔市职业教育中心学校示范校建设中的大工程和重要项目改革，收到了较好效果。齐齐哈尔市区兄弟学校多次来校学习、取经、借鉴，在人才培养模式改革中发挥了区域的示范引领作用。
六、体会与思考
(一)校企合作共建共享性实训基地是职业学校解决实训设施不足，提高实践教学质量的一个有效途径。合作中要注意找好切入点，实践证明，在校企合作实习实训基地开设“企业课堂”就是校企深入合作的很好形式。
(二)实践证明，校企合作的深度融合直接决定了人才培养的质量。合作中不仅要考虑双方利益，还要从整个行业发展、整个市场需求设定培养目标，只有这种深层次合作，才能提高数控专业建设的成效。
(三)校企合作共建共享实训基地是培养“双师型”教师的有效途径。
(四)企业课堂实践活动中的组织管理、指导点评、考核评价、就业资格及双选活动等都必须严谨到位，只有深入细致、真抓实干，才能确保实习效果。
(五)校企合作期间，安全生产与工伤保险的问题是学校、企业以及家长共同关心的问题。除了各方加强教育之外，要认真执行国家相关的政策法规，维护学生的利益。
