原题：执著于中职教育改革的探索者——记牡丹江市职业教育中心学校校长张亚英

　　著名教育家陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂”，一个好校长就是一所好学校。对于张亚英而言，如何做一名好校长，如何成就一所好学校始终是她行走在教育之路上坚持探索的课题。又是一年暮春之际，花红柳绿碧空如洗，这是她来到牡丹江市职业教育中心学校任书记、校长的第六个年头，也是她作为来自教育界的全国人大代表认真履职的第九个年头。回望一路走来的风雨历程，这样的身份赋予了她立足职业教育发展，积极建言献策的权利，同时，也赋予了她在工作中攻坚克难，探索创新的机会。

　　在困境中寻求发展之路

　　“职业教育生存难，职业教育发展难”这已经是所有教育人公认的现状，但张亚英却对这个问题有着不同的态度。学校定位难，她就带领领导班子认真分析职业教育发展的趋势，结合社会发展的特点，仔细剖析学生和家长们对职业教育认识存在的偏颇，最终确立了以“服务经济社会发展，搭建自主育人平台，培养就业、创业本领，构筑人人成长、幸福的职教摇篮”的办学理念；学校招生难，她就积极探索，提出了“职业生涯规划前置”的理念，努力沟通，让老师们走进初中的课堂，引领学生规划职业生涯；教师成长难，她就带着老师们“请进来，走出去”让大家与专家名师面对面，走进华师大、台湾、甚至德国，学习人家先进的经验和理念，运用到实际工作中；环境更新难，她就千方百计地争取政策，筹措资金，落成了6000平方米汽修机加基地并已竣工使用；装修了4013平方米的酒店实训基地；新建了塑胶操场；完成了数字化校园的建设，宿舍改造，地板更换，改善了办学条件，加快了学校现代化进程。

　　在张亚英看来，困难终归是困难，但她绝不是停滞不前的理由，只有在不断的突破和寻求中，才能够真正体会到那份价值感和责任感，才能够让自己格外的踏实。

　　在改革中创建示范之校

　　2013年对于张亚英和牡丹江市职业教育中心学校来说，都是具有划时代意义的一年。通过多方争取，积极申报，学校顺利通过国家三部委专家组的评审，被确定为国家第三批中等职业教育改革发展示范学校项目建设单位。多少个不眠之夜，多少次讨论研究，多少回加班加点，当汗水和泪水交织的瞬间，当张亚英拖着疲惫的身体走出答辩考场宣布顺利通过项目答辩的瞬间，所有人都感慨万千。

　　张亚英深知这样的机会来之不易，因此办“改革创新的示范、提高质量的示范、办出特色的示范”作为学校示范校建设的目标，更需要她和老师们同心同德，群策群力，在一次次的动员会、推进会、自查会后，她确立“经营学校”的管理观念。除有形资产经营外，她强调无形资产的经营，根据市场需求和地方经济发展，确定了汽修运用与维修、高星级饭店运营与管理、计算机网络技术、美术设计与制作四个重点专业和牡丹江旅游服务人才培训一个特色项目，实施特色品牌战略，采取综合配套措施打造特色品牌。

　　她确立了“开放办学”的办学思路。积极倡导与企业加强合作，找准双方利益共同点，实现校企合作双赢。学校与上海通用汽车有限公司合作引进青年教育课程“AYEC”项目；学校与苏州安顺电子有限公司合作探索并构建“学训结合，校企共育”的人才培养模式；分别与哈尔滨报业大厦、国家检察官学院大连分院、牡丹江一汽奔腾茂源等企业签订实习协议，进行教学实习和顶岗实习。

　　她力推学校培训中心承担特色项目建设，拓宽办学渠道。加强二手车鉴定评估师培训、军转培训、再就业培训、技能考核、职业英语考试等短期培训工作，年培训超过3000多人次，提升了学校的社会知名度和社会影响力，成为新的经济收入增长点。

　　她力推学校由传统的金字塔式的组织结构向扁平式组织结构转变，弱化精简行政组织机构，管理重心下移，充分发挥专业部的作用和功能，逐步实现专业部实体化。

　　她力推文化引领机制建设。在醒目位置安装了宣传橱窗、电子屏幕，和近200块宣传展板，突出展现师德模范、技能之星、企业文化、专业特色等方面内容，对学校环境文化进行精心设计和雕琢，体现着职教特色和人文色彩，潜移默化的引导着正能量。

　　优化后的硬环境和软环境引来了更多企业的关注，吸引了更多家长的目光，而此时的张亚英却将目光聚焦到了职业教育探索的其他崭新途径。

　　在关爱中倾听人本之声

　　在老师们眼中，张亚英可是个不折不扣的女强人，每天早上的校内巡视是她工作必不可少的项目，每个周一的中层干部例会更是掷地有声，每一次中心理论组学习的认真备课，每一次两会归来的认真解读，老师们常说，跟着这样的校长在一起工作，我们看待问题的站位都高了许多。但张亚英心里清楚，作为老师和学生们的校长，不亲自巡视又怎会倾听到一线教师的心声；不常规例会又怎能扎实有效的解决老师们工作中的燃眉之急；不认真准备中心理论组的学习，又怎会提升中层干部的责任感和紧迫感；不解读两会信息，又怎会让老师们感受到我们职业教育的希望。班主任们工作中出现了职业倦怠，校长就和大家一起学习心灵的减压；老师们拥有了学习的渴望，校长就努力的争取政策和企业对接、和高校对接，为老师们提供学习的机会。家人病了，能收到来自领导的关心；节日到来，能收到贴心的礼物；遇到难题，她都会第一时间帮助老师们解决，因为“以人为本，做老师们的贴心人”已经成为了学校里干部与老师们相处的原则，因为，只有这样的关爱才是开展工作的最为有力的保障。

　　在探索中提升育人之绩

　　优质的教育在于内涵而绝非形式，育人的关键要看质量而绝非数量。身为校长，张亚英有着自己独特的思考和见解。她倡导“学训结合，校企共育”，在教学模式上率先构建了“理实同步互融的一体化教学模式”，通过建立一体化教室来实现理论与实践真正的同步互融，并配合一体化项目教学改革，修订了30门课程标准，编撰了29种校本教材，出版教材8种；开发了3门精品课程和6门优质核心课程，丰富了教学资源达5.6TB，极大地优化了专业课的课程结构。

　　在评价模式上，她提出了“过程性考核与阶段性考核相结合”的理念，由学校、用人单位及学生三方参与的采取多种手段、方式及内容的“三方两层一多样的学生质量评价体系”，摒弃传统学生评价模式，彰显学校办学理念和育人理念。

　　如今，学校已与104家企业成立了校企合作委员会和专业建设委员会，并顺利运行；学校还牵头成立了区域职教集团，真正实现了优质资源的共享、共育、共合作，充分地发挥了学校的辐射带动作用。此外，学校还定期邀请行业技术能手来校进行专题报告和技能指导，教师到企业接受生产实践培训并为企业员工开展理论培训。与企业建立“订单培养”的合作模式，使工作与学生对接，岗位与人才对接。探索建立了校企合作的长效机制，实现了专业可持续发展，使学校的育人质量得到了大幅度提升，育人的成效更加显著。

　　一分耕耘，一分收获；在她的带领下，学校于2016年顺利通过了示范校建设的省、市级验收，并荣获国家职工示范点、省文明单位标兵、省师德先进集体、市教育工作标兵单位、市“关注民生、服务发展”群众满意学校、市党风廉政建设先进集体，等光荣称号。而她本人也被评为全国职业教育先进人物、首批全国千名骨干校长、全国三八红旗手、省劳动模范，省优秀中青年专家等多项荣誉。并在全国两会期间提交《关于修订职业教育法》《关于将社会主义核心价值观纳入宪法》等建议50余条。

　　作为一名教育人，作为一名来自教育的人大代表，张亚英经历了基础教育的磨砺，教育教学研究的思考和职业教育的探索，这一切让她更清楚了肩上担子的分量，而她也将执著地行走在职业教育探索的路上，带领着她的团队继续思考，继续前行，继续谱写着职业教育美好的明天！