作者：桃山局团委志愿服务组织 中心小学 魏绪磊 28岁(女)

　　为增强少年儿童服务社会、融入社会的意识，我组织了六年级(2)班全体同学参加了到田间掰苞米、削甜菜、装车和清扫村间道路两侧垃圾的社区服务活动。通过这几次活动使班级的全体同学，增强了社会责任感和使命感，同时也学到了一些劳动的技巧，懂得了“劳动最光荣”的道理，在身体得到锻炼的同时也提高了心理素质。可以说是受益匪浅。

　　学校把社会作为实践的场所,让我们的学生参与社会,在公益劳动的实践中有所启示。启发了学生在公益劳动中寻找能使自己受到教育,有所感悟的亮点,引导学生学会去了解社会、感受社会。处于当今这个时代的小学生，大多都是父母的宝贝。家庭条件的优厚和父母的宠爱，使他们对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。通过服务社区活动让他们看到了自己的能力，看到了自己的价值。懂得了父母的辛苦，亲身体会到了劳动的光荣感。这些都能够促进学生努力改正自身错误，正确认识自己。抵制轻视劳动和不劳而获思想的侵蚀，避免形成好逸恶劳的坏习惯。并且使全班学生从真正意义上理解了在小学一年级时所学的那首诗——锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　社区实践活动提高了学生的社会实践能力。引导学生初步接触、了解了社会，增强了社会责任感和社会适应能力。更让学生明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于这些出生牛犊的小学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是他们即将面临的困难。越早接触这个日新月异的社会，就意味着越能适应它。也同样通过加强劳动观念，从而引导学生从小树立正确的人生观、价值观。在这几次社区服务活动中既有无偿服务，也有有偿服务。特别是通过有偿服务所得来的报酬，使学生有了更多的学习辅导资料和活动用品。让学生们感悟到了什么是力所能及。使他们看到了自己的能力。参加实践活动，对于小学毕业班学生来说是十分重要的，一是锻炼学生的实践能力，这也是这个活动开展的初衷；二是增加学生与外界的交流，使得学生不再死读书，读死书，明白社会知识与书本知识相结合的道理。从而自觉的、主动的、十分愉快的去学习；三是让学生们学会感受社会，体验社会，真正参与到社会实践中去，自觉地去发现生活中的美好，去感受更广阔的人生。四是学会了如何进行合理的、有效的劳动分工。