作者：讷河市第五小学 四年三班 王悦

　　在孩提时代，父母就无形中教导我们要做个诚实的孩子，随着年龄的增长，我怀着对知识的渴望，跨进了学校的大门，走进学校老师给我上的第一节课便是：要我们讲文明，懂礼貌，尊老爱幼，乐于助人……

　　自那时起，似乎道德文明在我幼小的心灵中，埋下了希望的种子，尽管当时我并不完全懂得“道德”与“文明”的真正内涵。甚至懵懂困惑。但父母的教诲，老师的

　　告诫，书本的循循善诱，我隐隐约约的懂得了一些什么……曾几何时，我常常与同学在老师的带领下，去慰问离我校三十里外的马家营的一位年老体弱又聋又哑的孤寡老人，帮他打扫房屋洗衣做饭，干一些力所能及的家庭琐事，那时全体师生喜笑颜开，那种情景至今历历在目，记忆犹新。我不知道这究竟是什么的力量，让我们觉得那么甜，那么绵……

　　直到后来，我渐渐的明白了，那是道德文明的力量，它是一种高尚而神圣的人生规则，一种促人上进的道德情操。

　　然而，走过近二十个春夏秋冬的我们，而今似乎比不上幼时。大家也许注意到了，当我们走在大街上，一些残疾人跪在地上向人乞讨，有很多人不但不屑一顾，反而还指指点点。说到这里，也许大家会对那些不屑一顾甚至说三道四的人反感愤恨，指责他们的无情，但你可知道，很多人可能已经麻木了，因为他们怀着一颗同情的心，掏点钱给他们，换来的结果却是那些跪地乞讨的人很正常，并不是真正的残疾，有的甚至家境很好。对此，我们又何以为之，干嘛要浪费自己的感情呢？对此，我们又该何以评说?我们的道德文明又该何去何从？真正的道德文明在社会中又该如何实施?！

　　道德是社会关系的产物，只有形成了人与人，人与社会之间的相互关系，才会产生道德。

　　道德是人们在社会生活中，规范自身行为的行为准则，它影响过去，影响现在，也影响到未来。自人类诞生以来，道德与文明就应运而生。随着社会的飞速发展，道德文明也似乎愈演愈烈，被大多数人所推崇。道德是靠人们自觉遵守自觉完善的，刻意为之并不是真正的道德文明的落实，它是在自觉与不自觉中潜移默化的在人们的意识中滋长发芽。

　　道德文明不是挂在嘴边而是要在身边的每一件小事中落实。空喊口号，发布各种条条款款，不落实在行动中只不过是一纸空文，名存实亡！当然，为宣传道德与文明一些文字与海报是必要的，但要恰到好处。空洞的说教，华丽词藻的大力渲染只是华而不实的东西，是对道德文明的扭曲与亵渎！

　　道德作为一种特殊的社会意识，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。首先，社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质。其次，社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德的基本原则和主要规范。再次，在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，因此，道德也必然带有阶级属性。最后，社会经济关系的变化必然引起道德的变化。但道德文明的主旋律必然砥柱中流。

　　道德对社会经济关系的反映，不是消极被动的，而是以能动的方式来把握世界和引导、规范人们的社会实践活动。人们正是通过对道德的把握来感受社会关系的脉动，识别社会发展的方向，确定自身生存发展与社会和自然的关系，并形成自己关于责任和义务的观念，确立自己的道德理想，自觉地扬善与恶，明辨荣辱，选择高尚，弃绝卑下，保持社会与个人的健康发展。

　　二十一世纪的钟声已经敲响，道德文明显得尤为重要。作为当代的大学生，它不仅是个人素质的集中体现，更是所在大学形象的缩影。然而，很多人却并不以为然：随地乱扔果皮纸屑，打水打饭不排队盛行；说脏话，课桌文化随处可见。

　　对此，学校虽然采取各种措施，来制止这种不良行为，可收效甚微，但通过各方面的共同努力，这些现象有向好的趋势发展。如今，评估在即，道德文明的养成势在必行。

　　如果说，校园是一方净土，那么，道德文明就是维护这方净土的清新剂，时刻为我们排除来自外界的尘埃；

　　如果说，校园是一湖春水，那么，道德文明就是一眼清泉，不断为其注入新的活力；

　　如果说，校园是一座花园，那么，道德文明就是一轮太阳，普照大地，让花儿在阳光中尽情地绽放；……

　　为了我们的校园、我们的社会变得更加和谐美好，让我们携手共勉，共同托起生命的“太阳”——道德文明。同学们，让“道德文明”时刻鞭策着我们的一言一行，为未来的美好生活，一起奋进！让“道德文明”这轮红日光芒四射！