第一指导检查组通过开展“六看”、“五查”、“四促”工作，进一步细化学习调研阶段各环节的工作任务和目标要求，增强指导检查工作的时效性、针对性和操作性。

　　学习培训环节重点实行“六看”：一看学习计划制定是否科学求实，具有可操作性，确保学习活动有计划地开展。二看学习内容是否突出重点，对规定的学习材料全面组织了学习；党员干部是否有学习资料、学习笔记和学习心得，切实认真进行了学习。三看学习时间是否得到有效保证，达到累计5天的规定，防止学习流于形式。四看领导干部是否积极参加中心组学习活动，是否能深入基层单位作学习报告，充分发挥模范带头作用。五看是否结合实际创新学习方式，并采用多种学习形式相互补充，做到有集中培训、有专题辅导、有座谈讨论。六看学习活动是否有成效，科学发展的理念是否得到树立，服务科学发展的能力是否得到了真正提高。

　　深入调研环节重点开展“五查”：一查各单位是否高度重视调研工作，积极运用学习成果指导实践，围绕服务科学发展、建设长效机制认真组织开展调研活动。二查各单位是否按民主程序确定了调研题目；是否按班子成员分解调研任务，落实工作责任，组织精干力量深入实际开展了调研活动。三查各单位在调研中是否注重充分发扬民主，问计于基层和群众，广泛听取多方面的意见和建议，充分集中了各方面的智慧。四查各单位领导干部是否撰写出具有科学性和指导性的调研报告；各单位是否组织开展了调研成果交流活动，并将调研成果应用于实践。五查各单位是否对已出台的各项规范性文件进行认真清理，按照科学发展观要求进行废、改、立，进一步畅通了科学发展的政策渠道。

　　解放思想讨论环节重点做到“四促”：一要督促各单位在做好讨论准备工作的基础上，采取召开党组(党委)中心组学习会、支部(总支)会、党小组会等多种形式，组织领导班子、党员领导干部和全体党员开展解放思想讨论活动。二要督促各单位把学习讨论活动的重点放在用科学发展观武装头脑、形成共识、指导工作上来，全力开创思想解放的新境界，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。三要督促各单位把学习讨论的矛头直指违背科学发展的陈旧观念、传统习惯和僵化体制机制，明确应树立什么、坚持什么、纠正什么、反对什么、摒弃什么，为实现科学发展扫清思想和体制机制障碍。四要督促各单位结合实际对思想解放讨论活动进行总结，提炼出开展讨论活动的具体成果，形成文字报告。