少年模拟法庭

　　创意单位：佳木斯市第二十三小学

　　活动范围：佳木斯市第二十三小学

　　佳木斯市第二十三小学是向阳区一所普通的全日制小学，校园现有占地面积8628平方米，83名教师，16个教学班，538名在校生。生源范围包括学区内12个社区，5个自然村共计4.5万人口。多年来，学校积极响应并贯彻佳木斯市委、市政府提出的“三位一体”教育新方针，重视法制教育，促进学校不断迈进新台阶。在顺利完成“四五”普法教育成果的同时，学校更是做到经常性地开展适合小学生特点的法制宣传教育活动，使“三位一体”教育策略在我校得到有效的落实与体现，赢得社会各界的广泛赞誉。

　　一、“少年模拟法庭”创办的背景

　　佳木斯市第二十三小学座落在城市的西南，与佳木斯大学相邻，属城乡结合部。由于学校所处的特殊地理位置，社会环境复杂，生源有72%的来自农民工家庭，另外还有一部分是个体经营者，外来务工人员子女，家长基本无固定工作。这种状况下的孩子多是法律意识淡薄，没有养成良好的行为习惯。学校根据实际情况，进行了有针对性的教育活动。

　　经反复研究，决定更新教育理念，变革教育方式，在学生中创办“少年模拟法庭”让学生在自主参与的过程中，亲身经历、感受、品评和学习法律知识，增强法制观念，潜移默化的陶冶和引导孩子们健康成长。

　　二、“少年模拟法庭”活动的框架和流程

　　(一)建立学校法制宣传教育阵地和宣传教育骨干队伍

　　建立学校(课堂教育、班队会教育、主题系列教育)社区(司法局、交警队、办事处、法院)和家庭(家长学校、家长委员会)三大法制教育基地；形成了以学校教职工——法制副校长(聘请了向阳区司法局李春学局长和郊区法院少年庭庭长于虹担任)、政法干警、校外辅导员(聘请了市交警支队桥南岗警官邱实勇担任)——家教积极分子为骨干的法制宣传教育队伍；设立了以板报、橱窗、广播、电教、队报、校报为媒体的法制宣传教育阵地(主要有大队部负责)。

　　(二)建立“少年模拟法庭”“小法官”评选及任免制度

　　对于“小法官”的评选，我们本着“激励先进、引导后进”的原则，不以学习成绩、从前表现为“门槛”，而是以近期表现、进步幅度为准绳，让每一个学生都有“上庭”的机会和可能。不断拓宽学生参与的范围，扩大影响面。

　　“少年模拟法庭”每月开庭一次，“小法官”任免一次，形成制度。

　　(三)建立一个活动平台，实现活动“载体化、经常化”

　　以班级中队为单位，设立各班小法庭，利用班队会时间举行活动，每月至少1—2次，活动过程、内容纪录并上报大队部。

　　学校大队部在每学期开学典礼暨期末总结大会上各组织活动一次，邀请社区领导、家长代表参加。

　　(四)建立一套评价体系，实现对活动的科学评价

　　为改变传统的活动评价方式，提高实效性，每个班级的自行活动，由班任老师(各班副班主任)及法制教育相关负责人(大队部)即时讨论、评价、反馈，及时激励。大型活动中，由聘请的法制副校长、校外辅导员、家教积极分子及相关法律界人士等组织评价。活动后形成材料，存储在校园网上，每个学生都可以在网上查到自己、班级、学校的整体活动记录，各类统计图表。学校法制教育小组也可以在校园网上监控全校的课外活动情况及统计分析，从而为活动的相关决策提供依据。

　　三、“少年模拟法庭”活动实施效果

　　(一)进一步强化了“四五普法”教育成果。“少年模拟法庭”活动让学生在自主参与的活动中学习到了更多的法律知识，拓展了学生的学习空间、学习范围。

　　(二)拓展了教育资源。“少年模拟法庭”活动对我校的课程改革也起到了一定的促进作用，它为全面推进素质教育创设了一个平台，老师学生在不知不觉中学会了利用、整合各类资源，开辟了更广阔的体验、实践空间。

　　(三)密切了学校(学生)、社会、家庭的关系。“少年模拟法庭”活动不仅是孩子的，也是家长的、社会的，他们的参与，让孩子们开阔了视野，增长了见识，吸取了知识，不仅密切了三者的关系，也是三者更进一步的融合，促进了学校、家庭教育方式的转变。

　　(四) “少年模拟法庭”牵动了经常性法制教育活动、相关主题教育活动，提高了教育活动效果。

　　1、法制课教学

　　学校按照上级要求和教学大纲，坚持经常地对学生进行法制教育，做到了计划、课时、教材、教师“四落实”。学校法制教育课按教学计划列入课表，各年级每周保证一课时，由专职思品课教师授课，确定的教学内容主要有《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《青少年法制教育读书》、《安全教育知识读书》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。经过教师深入浅出，有的放矢的宣传、讲解，收到了良好的教育效果。

　　(2)班队会教育

　　学校各年级班主任(少先中队辅导员)，都把法制教育作为班(队)会的主要教育内容，做到密切联系实际，精心编写教案，经常对学生进行深入细致的法制教育。

　　(3)安全教育

　　学校建立家校联系卡，发现问题及时地在第一时间与家长沟通；对于外来人员要进行登记，经确认后方可进入；班主任定期要进行电话家访，针对家访的内容认真做好记录，解决一些实际问题；正面引导学生正确上网等安全教育，我们依托网络阵地，开展了学生网络知识培训普及活动，利用网络开展法制教育，使学生健康成长。我们推荐学生主要上的网站有：《中国少年雏鹰网》、《中国教育网》、《中国中小学教育教学网》、《园丁网》《基础教育21世纪》、《下一代》、《中国少年报》、《101教育网》等。提高学生自我保护意识，最大限度地消除了网络不良内容对学生的负面影响。

　　(4)以“拒绝毒品珍爱生命”为主题的班会。采用各种形式：看一看，禁毒教育图片；说一说，用一句话的形式来说说毒品的危害；演一演，用小品的形式来展现毒品的危害。孩子的智慧是不可低估的，瞧：“毒品啊！你是幸福生活的摧毁者！”“毒品，请远离我。”“毒品，我真的很恨你，请你从世界上消失”都出自我们孩子的口。

　　(5)学生安全常识手抄报展览。让学生了解到一般生活中的安全常识，了解了不安定因素对大家成长的危害，让学生懂得了掌握安全常识终生受益。

　　(6)派人员值勤外，还利用现代教育技术媒体，播放交通安全的宣传片，并通过竞赛，让师生更多地了解交通安全知识，遵守交通法规，从而增强师生安全意识和自我保护意识。有效避免了学生在上学和放学路上出现交通事故，真正做到了让社会满意，让家长放心。

　　(7)“法律知识知多少”征文比赛。各种文体的征文，形式多样，内容丰富，极大地调动了学生自觉规范自身的行为，树立责任意识，通过对法律知识的理解，进一步提高了自身的思想道德水平。

　　(8)“八荣八耻”童谣的编写。通过学生对喜闻乐见的童谣的编写，旨在弘扬爱国主义新风尚，取得了很好的教育效果。

　　(9)“一帮一，手拉手”互助活动。充分发挥党员的带头作用，让他们成为学生的辅导员，与其谈心，引其思索，从思想上帮助他们树立正确的人生观和价值观，从生活上解决他们的疾苦。

　　(10)分类召开家长会：每学期我们针对学生违纪现象的调查，把部分学生家长召集到一起，组成一个小组，共同分析孩子违纪的原因，找了问题的症结，调整教育方法。

　　(11)问卷调查：我校还开展了家庭教育问卷调查活动，基本上掌握了我校学生家长及家庭教育的有关状况，如家长的学历分布，家长的职业分布，单亲家庭所占的比例以及家长对实施素质教育的认识，对教育学生学会做人、学会求知、学会创造、学会健身、学会欣赏的认识做法，根据调查情况调整家长学校的授课内容，给予家长们更加切合实际的指导，使家庭教育更加有针对性和实效性。

　　(12)设立校长及班主任绿色沟通信箱，可及时与家长进行教育，双向沟通。与此同时我校还建立了家长学校联系卡，班主任可根据本班学生的实际情况随时召开家长会。

　　(13)我校每班成立了家长委员会，即每班选报三名育子有方，责任心强的家长，共同参与学校的建设及管理。

　　通过以上以"少年模拟法庭"活动为牵动的系列活动，我们扭转了过去育人成才仅仅是学校一厢情愿的独角戏局面，特别是在充分调动家长的积极性之后，我校的各项教育教学任务得到了家长的亲力关注与大力支持，比以往取得了更加喜人的成绩，可见学校的教育如若得到家庭的支持，会大放异彩。

　　教子尚须人品高，树直还需勤培育。佳木斯市第二十三小学全体师生牢记“教学生六年，为学生想六十年，为国家民族想六百年！”的校训，紧紧抓住时代的脉搏，创设了一个富有时代气息又不乏教书育人之特质育人环境。在今后的教育工作中，我们要发挥教育主阵地的优势，发扬敬业创新精神，在“三位一体”教育思路的指导下，努力构建学校、家庭、社会齐抓共管的教育网络，不断创新法制教育品牌，为未成年人思想道德建设做出新的贡献。