多渠道、全方位推进心育工作

　　创意单位：宁安市第四中学

　　活动范围：宁安市

　　日趋激烈的竞争使社会快速发展，同时也使人们的精神紧张，心理压力过大，容易出现心理问题。特别是初中生正处于成长阶段，又面临升学和就业压力，更容易出现心理困扰和心理障碍，全面提高他们的心理素质，已经成为社会和时代发展的迫切需要。

　　我校对心育工作重要意义有清醒的认识，起步较早。一九九五年，我校承担了省级课题“人口与青春期教育”的实验研究工作，对心育工作进行了探索，“十五”期间我们又承担了黑龙江省重大课题“中小学心理健康教育基本原理与模式实验研究”子课题“学校哪些活动可以增进学生的心理健康”的实验研究工作，在省市领导和有关专家的关怀与指导下，我校的心育工作顺利开展。

　　心育工作必须动员各方面力量，从社会到学校，从学校各级领导到班主任、各科教师以及班、团组织，全员参与、协同操作，才能取得预期效果。

　　一、开设心育课

　　学校充分重视教学主渠道作用，把心育课纳入学校课程计划，选择优秀青年教师任心育专职教师。专职教师在教学中让学生了解心理健康知识、心理健康标准，教给他们辨别心理异常的方法，掌握自我调节的方法。由于心育教师的努力，心育课深受学生欢迎，也受到了市教育学会领导的好评。本人被评为牡市教学新秀。

　　二、举办专题讲座。

　　在每学期的开学式、体学式上，主抓心育工作的教学校长都要进行专题讲座，或减轻学生过重的心理压力，或帮助学生建立信心和上进心。在初三学生参加中考前作关于考前心理的专题讲座，使学生能够正常地发挥自己的水平、考出理想的成绩等。

　　三、做好渗透工作。

　　在构建学校心育体系、促进学生健康发展工作中，不仅要做好“开课”、“讲座”等显性教育工作，更应切实注重“渗透”的隐性教育之功，润物无声的渗透工作，能够使学生受到潜移默化的心理健康教育。

　　(1)学科教学中渗透心育。

　　(2)在德育活动中渗透心育。

　　(3)在体育活动中渗透心育。

　　(4)在校园文化的建设中渗透心育。

　　(5)在大型活动中渗透心育。

　　(6)在和班级建设中渗透心育。

　　四、校内外结合，促进学生心理健康发展

　　(1)、建立心理档案。

　　(2)、开展心理咨询活动。

　　(3)学校教育与社会、家庭教育有机结合。

　　五、严格管理结硕果

　　在心育工作中，我们制定了管理制度，并按制度严格管理。在学校的大力倡导下，教师把增进学生的心理健康列入了研究范畴，132篇成果获国家级、省级优秀科研成果奖，增强了心育工作的科学性和实效性，提高了心育质量。多年来，没有一个学生因心理问题住院治疗，没有一个学生因心理问题在中考时严重失常。有心理障碍的学生比例明显下降，受到了学生、家长和社会的好评，得到了上级领导的肯定。2005年12月进行的牡丹江市“中小学心理健康教育检查评估”活动，我校代表宁安市初中接受了牡市教育局、教育学院有关领导和专家的检查，并获得了好评。