“四季体验 构建文明”

　　创意单位：宁安市镜泊乡中心小学

　　活动范围：宁安市镜泊乡中心小学

　　产生背景：宁安市镜泊乡中心小学，是全乡的重点小学，是窗口学校，校型是比较大的。现有未成年人300余人，未成年人思想道德建设的任务很重。其中独生子女占百分之八十；还有远离家园的住宿学生，占学校总数的百分之四十；更为严重的是有离异子女、留守儿童，他们的性格比较孤僻……这些孩子都缺少爱的关怀和被重视的体验，面对这种情况，学校的少先大队开展了“四季体验、构建文明”活动，加强了孩子们的思想道德建设，为学生营造出一个美好的学习、生活氛围。

　　一、春风行动

　　春天是美好的，万物一派生机，大自然充满了活力。在这美好的时间里，学校少先大队抓住良好气机，深入开展了春风行动。

　　此项活动的组织形式，是以中队为单位，要求中队辅导员制定工作计划，明确活动目标，周密安排，精心设计，认真实施。这样就使学校的活动丰富多彩了，如有的中队开展了“田野里找春天”的找一找活动，也有的中队开了“我是一棵小草”“我们一起唱春天”“春姑娘，想对你说……”等主题中队会。

　　我们的整个活动过程是：在各班开中队会之前，我们首先让队员们利用活动课、体验课、微机课及课余时间，由中队辅导员带领学生走进身边的大自然，感悟家乡的山美、水美，认识珍贵的树种，制作各种植物标本，收集有关的资料，从而深切体会大自然给我们生活带来的无穷乐趣。在实施阶段，学校为学生提供了展示自我的空间，让每个队员都有机会充分发挥自己丰富的想像力、创造力和收集能力，如学校设置了宣传栏，各班有展示天地，在小组长的家里有展示组员作品的成绩簿，这样就让学生写的“描写家乡景物的散文”、“诗歌”；画的“春天”；做的“植物标本”；收集的“动物之家”、“特有的树种”等作品有了展示的空间，这些作品最终都被装入到了学生的成长袋中。看到学生的进步，教师的心里也乐开了花。活动结束后，学校会要求每个队员写一篇学习日记，找到自己活动后的收获，然后学校进行评比。此项活动不仅锻炼了未成年人的毅志、性格、品德，而且增进了他们的情趣，提高了他们追求美好生活的信心，为学生获取新知识提供了新的途径，对提高学生成绩也起到了促进作用。

　　二、夏雨观察

　　夏雨，是滋润大自然万物的宝贵粮食，它给所有的植物注入了新的活力。在此期间，我们就组织未成年人开展观察、走访、活动。让学生了解现实季节的降水量，每次雨水带来的不同后果。同时也让学生观察家乡自然景观----镜泊湖。对湖水的水质，湖水的涨落，进行实地考察，进一步进行走访活动，明确湖区今昔不同的变化，通过对比在学生的思想画上重重的一笔，让学生的心灵深受触动。

　　本次活动结束后，组织未成年人谈收获，谈体会，谈措施，谈明天的美好建设，从而，提高了每个队员的环保意识，使他们深刻地领悟到夏雨是大自然的恩赐，不仅给人们带来幸福，有时还会带来灾难。然后组织学生进行查根述源活动，让学生明白很多的灾难是人为的，是人们乱采、乱挖、乱伐才造成了水土流失，气候异常。真可谓是人们自食恶果。有的未成年人在活动结束后深受教育，自发组织起来进行活动，他们到处粘贴环保标语、沿湖区捡垃圾、成立了保护树木小组，组织了宣传小分队……学校在本次活动结束时评选出了数名“环保小卫士”，这样及时的树立榜样，就大大提高了学生参与活动的积极性。

　　三、秋霜体验

　　秋天，是成熟的季节，是收获的季节。学校少先大队利用此空间开展了颗粒归仓系列活动。

　　现在的未成年人，大多都生活在幸福的天地里。他们整天过着无忧无虑的日子，衣食住行，在家靠父母，在校有老师，可谓是衣来伸手，饭来张口，对勤俭节约，珍惜粮食的意识非常淡薄，针对这种现实状况，学校还是以中队为单位，组织未成年人，到田野里捡粮食；到食堂参观学生就餐后的餐桌……活动前，我们先明确活动的意义。实施过程中，进行比赛，看谁捡得多、捡得认真，看谁表现的最好，结束后进行评比、总结。此项活动的开展，使学生明白了珍惜粮食是中华民族的传统美德，懂得了“一日盘中餐，粒粒皆辛苦”的艰辛。

　　四、冬雪游戏

　　严冬来临，万物萧条，瑞雪又给人们的生活增添了新的自然风光，小乡银装素裹，分外妖娆。借此良机学校又组织了未成年人回归大自然美好怀抱的活动。让每个未成年人都获取到丰富的活动空间，他们堆雪人，打雪仗、滑冰、滑爬犁、抽冰猴、打冰尜……这些活动的开展，让孩子们的脸上洋溢着天真的笑容，他们尽情地玩耍，尽情地观赏、尽情地创作，使未成年人真正体会到了快乐就在身边。

　　我们在每一季活动结束后，都会评出小明星，如果能获得三枚小明星奖章，就自动升级成为启明星，登上学校的光荣榜。活动开展三年以来，我们共评出启明星85人，小明星203人，我们采用的这种评价机制，大大调动了学生参与活动的积极性。在我校形成了追“星”热潮，形成了人人想做小明星，人人争做启明星的良好校园氛围。

　　通过以上活动的开展，使未成年人获得思想、知识双丰收，独生子女显得不孤独了，夫妻离异家庭的未成年人重新感受到了生活的快乐，学习不努力的同学增添了新的学习自信心，“春风、夏雨、秋霜、冬雪”系列活动，我们已进行了三年多，受到了家长的赞誉、社会各界的好评。六年二班的刘强同学，原来是一名迷恋网络的学生，他每天只要一有时间都会到网吧去打游戏，但自从他参加了秋霜体验活动后，他的行为有了很大的改观，他在日记中写到“当我手里拿着一下午捡来的这二斤黄豆时，我的心里十分难受，我的父亲每天都在地里干活是多么累呀！爸爸、妈妈我错了，今后我一定不会再去上网了。”孩子的妈妈到学校拉着老师的手说：“这个孩子从小体质就弱，爷爷、奶奶、姑姑还有我都十分疼爱他，结果就把他给惯坏了，什么事都由着性子来，但自从他参加了学校的体验劳动后，好像突然变了一个人一样，认识他的人都说他懂事了，是的，他还跟我表示以后再也不上网吧了，这孩子通过这次活动长大了，今后这类活动一定要多开展一些，真是太感谢你们了。”学校还接到了许多在外打工家长的来信，他们在信上说：“孩子在信中提到在学校做了春风小明星，我们感到很高兴，孩子有了前进的方向。十分感谢学校对孩子的关注。”四季体验活动开展以来，我们共收到来自社会各界的表扬信37封。

　　著名教育家苏霍姆林斯基说：“道德准则，只有当它们被学生自己追求，获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”我们的四季体验活动就是要让学生懂得自己要求自己，自己监督自己，学会对自己的行为进行控制。我们的体验教育对教师的能力也是一项挑战，它促使每位教师首先进行知识更新与观念转变，从而促进了教师队伍素质的提高。