家校携手，关爱“空巢学生”

　　创意单位：黑河市嫩江县第一小学

　　活动范围：嫩江县第一小学全体“留守生”和“流动生”

　　随着外出打工人员的增多，越来越多的孩子成了“空巢学生”，他们的安全、心理谁来把关？北京师范大学公民与道德教育研究中心的迟希新博士在《教师教育研究》2005年第六期撰文中指出，当前家庭教育的缺席是导致“空巢学生”道德成长问题的主要原因。这些学生因长期与父母分离，疏于父母在行为上的监管和道德成长的正确引领，在道德观念、道德情感、道德人格以及道德行为等方面都表现出不同程度的偏差。有些孩子甚至出现了严重的过错行为和强烈的反社会倾向。因此，关注“空巢学生”的道德成长具有较强的现实意义。

　　一、留守儿童的现状及成因

　　有人说：“中国最寂寞的的地方是农村，而在农村最寂寞的人就是那些因为父母在外打工而被迫留守在家乡的孩子，或是被送到县城上学的农村孩子。他们是一个需要高度重视的特殊群体，也是我们做基础教育工作关注的对象。

　　6月1日，湖南省一份长达81页的《农村留守儿童问题调查报告》问世，为全省留守儿童送上特殊的节日礼物。调查表明：“缺失父母对留守儿童的成长带来巨大困惑，情感孤寂成为孩子们最大问题，对这部分孩子来说，父母成了一个失去血肉和情感的文字符号。在接受调查的孩子中，65.3%的孩子没去过父母工作的地方，常和父母电话联系的还不到一半。值得注意的是，有9.3%的孩子“不想”父母。专家指出：父母外出导致“空巢学生”的社会化、机能单一化，导致他们的社会化资源严重不足，一些儿童精神空虚，行为失范。

　　2007年9月，嫩江一小用了两个月的时间完成了一项对”空巢学生“问题的专项调查。调查表明，这些学生因为亲情、教育、管理的缺失，特别是监护人的缺位，成长成材中出现诸多问题。农村进城读书的学生多于父母外出打工的学生。农村进城读书的学生人数约600人，占学校总人数的24%；父母外出打工的学生人数约200人，占学校总人数的8%，而且还有增长的趋势。

　　通过学校调查，“空巢学生”尤需通过学校集体生活的温暖，弥补亲子关系的缺失对其人格健全发展形成的消极影响。因此，在家庭功能缺失的情况下，强有力的综合性社会支持体系的建立非常必要。建立一个以“学校、家庭、社区”三位一体的监护体系，就能在一定程度上补偿缺失的亲情。

　　二、活动的开展与成效

　　为完善“社会、学校、家庭”三结合的网络德育教育模式，弥补空巢学生“家庭”教育环节的空白，使他们思想能全面受到教育，帮助他们解决思想、生活上的“后顾之忧”，让他们能全身心投入学习，快乐成长，学校开展了以下几项工作：

　　1、学校及各班级建立了“空巢学生”档案。

　　2、各班设立流动“知心信箱”，便于“空巢学生”与老师交流沟通。

　　3、学校成立以班主任为首的“空巢学生”成长互助小组。要求班主任老师每学期要找本班“空巢学生”谈话一至两次，不定期走访，要求他们正确安排双休日，禁止他们进网吧、游戏厅或做其他无益于身心健康的事情，学校每半月召开一次座谈会，了解他们的思想动态，及时解决他们的思想包袱。

　　4、充分发挥共青团员、青年志愿者的作用。倡导成立“空巢学生”与“空巢学生”“互助”小组。以便学生非在校时间能互相帮助，相互督促。

　　5、通过电话、书信方式，尽可能地与留守生的双亲取得联系，建议他们多与班主任老师联系，不定期了解子女情况，建构远程“学校、家庭”网络教育模式。

　　6、各班科任教师要充分了解各班“空巢学生”的情况，多关心帮助他们，发现他们有异样情况应及时向领导小组及班主任老师汇报。

　　7、为“空巢学生”聘请德育监护人。具体做法是：学校推荐优秀的退休老教师，由学生家长和孩子挑选自己喜欢的老师作为自己的德育监护人。作为德育监护人的老师要管理和监督结对学生的生活费使用；每周一次交心谈心，而且有文字记录；老师还要每周与家长联系沟通，并抽空辅导学生的学习、过问作业，同时认真听取学生的建议和意见，做好记录。学生的家长职责是：再怎么忙，也必须挤出时间加强与德育监护人、班主任沟通交流；每周至少一次“亲情电话”；家长每学期必须到学校一至二次，了解孩子的情况。学校也实施了德育监护人联系会议制度，每学期进行一次总结回顾。

　　学校通过建立“空巢学生”德育监护人委托制度，目的是推行和深化德育导师制，不让一个“空巢学生”掉队，不让一个“空巢学生”成为问题学生，通过家校携手，爱心关注，使每个“空巢学生”健康成长。此举初步形成了营造关爱“空巢学生”之家的氛围，并且很欣喜的看到了“空巢学生”之家因地制宜的开展活动，让“空巢学生”的家长能够放心在外打工，对建设和谐新农村起到了推动作用。

　　[附：“空巢学生”日记]

　　“一个人就是一个家，一个人想，一个人笑，一个人哭。我很小的时候父母就出去打工了，不知道什么是父爱母爱，就连他们的样子都记不清了。我考试从来都不及格，自信心有多差就不用说了。上学期我考了最后一名。这学期我不想考最后一名了。值得庆幸的是我们学校没有歧视忘记我们，给了我们很多的关爱，就连同学们都热情起来了，在他们的帮助下我的学习成绩提高了，活动也愿意参加了，能真正成为五(4)中队的一员真好！

　　[附：“空巢学生”信件]

　　敬爱的爸爸妈妈：

　　今天老师教我们写信了，这是我写的第一封信，写给你们。女儿想问你们：什么时候回来看我？爸爸妈妈，你们去遥远的地方打工，一走就是两年了，怎么还不回来？有时候受到同学的欺负，也想到你们，想跟你们说说，可是我连你们在哪里都不知道。不过我知道爸爸妈妈全是为了我，在外地劳碌……

　　有一天，我路过学校的小卖部，看到“公话”的牌子，牌子下面放着电话机，有很多同学经常在那里接到亲人的电话，我也梦想有一天接到你们打过来的电话，也想给你们打电话，但不知道电话号码。

　　爸爸妈妈，这是我第一次写信，你们走后的两年里，我又长高了，在学校里认识了更多的同学。他们对我都很好，特别是学校为我找的德育监护人，对我非常负责任，在那里我接到了你们的第一个电话，你们知道当时我多么高兴吗？我生活的很好，以后我天天写信，告诉你们我在家的情况……