“绿色证书”育新苗

　　创意单位：黑龙江省宁安市文明办教育局

　　活动范围：宁安市农村中学

　　广大农村的中小学生是我国未成年人的主要群体。如何加强和改进农村未成年人的思想道德建设，是在扎实推进未成年人思想道德建设工作必须面对的问题。黑龙江省宁安市从1995年开始的“绿色证书”教育，本着“升学有基础，就业有技术，创新有能力，发展有潜力”的主导思想，将加强学生的劳动技术教育与传授科学文化知识、塑造学生优良的道德品质有机地结合起来，为当地经济发展培养了大批实用技术人才。

　　随着农村经济社会的发展和科技知识在农业生产中的普及，广大农村对文化有要求已不在满足于“识文断字”这一浅层次的要求。宁安市教育局从地方实际出发，组织进修学校的教研员从校本课程开发的角度编写了集种植、养殖、加工、机械维修等于一体的初中劳动实践课教材。并将劳动技术课编入各学校的授课表中，规定各校必须配备专门的授课教师，修满指定的课时，初三年级劳动技术课程不合格的不颁发初中毕业证书，直至将劳动技术课修完为止。

　　一、课程设置科学化。在课程设置上，在学好全日制初中课程的基础上，“绿证”教育保证修满300学时，其中专业知识理论课占60%，种植养殖等劳动实践课占40%。让学生很好地将理论与实践有机地结合，让学生在校期间掌握一技之长，为今后发展奠定一个良好的基础。同时，通过劳动实践亲身体验到劳动的艰辛，进而更加体贴父母，珍爱生活，热爱劳动。

　　二、资源整合特色化。在课程资源上，“绿证”教育内容着眼于推进农业产业化，以科研成果转化和现代技术应用为重点。各乡镇中学分别从各自实际出发，研制开发校本课程。如兰岗中学依托西瓜协会开设了西瓜栽培技术，石岩镇民主中学开设了甜葫芦种植，范家中学开设烤烟栽培技术、三陵中学开设了肉牛养殖等。

　　三、模式构建创新化。在构建教育模式上，有效推进课程实施，探索适应“绿证”教育特点的教学模式，形成了“准备-学做-探索-交流-评价”的基本教学模式。让学生在课堂上充分发挥主观能动性，将自己的生活经验与理论知识结合起来，找到了理论与实践的结合点，激活了探索创新的兴奋点。

　　四、师资配备优良化。在师资配备上，采取上挂(挂靠大中专院校)，横联(联系农民技校、相邻学校)，下辐射(同农村科技能人对接)的办法，切实解决了技术方面的师资问题、农村技术人才单一的问题及农村孩子学艺无门的问题。

　　五、基地建设实用化。在教育基地建设上，市、乡、村三级舍得投入，各校基地建设各具特色，每所中学平均52.3亩实验田。东京城高效节能温室，兰岗西瓜协会都具有一定规模，带动了农村经济的发展，使学校成为科技示范、信息推广和人才培训的中心。

　　“绿色证书”教育，极大地增强了校园的吸引力，使广大农村学生实现了“人有所学，学有所用，用有所长”。目前，该市近万名持“绿证”者人均家庭收入比普通家庭平均高出30%，他们中当上科技示范户的有2000多人，成为市级高产大王的也有170多人，为提高农村未成年人的整体素质起到了积极的推动作用。