少年道德银行

　　创意单位：哈尔滨市平房区友协第三小学校

　　活动范围：哈尔滨市平房区友协第三小学校

　　产生背景：

　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证......教育和引导未成年人养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人......”深入贯彻落实《若干意见》“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人；注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与等教育原则，用喜闻乐见的形式、疏导和参与的方法，增强工作的实效”的指示精神，全面提高队员的道德素质，让道德回归生活，同时引导全体少年儿童进一步增强爱国情感，从小树立公民道德意识，规范行为习惯，自2005年3月起我校少先大队开展了“少年道德银行”主题教育活动。

　　主要做法：

　　一、开展“少年道德银行”启动仪式

　　在新学期的开学式上，举行了“少年道德银行”启动仪式。由少先大队向全体少先队员发出倡议，号召每一位少先队员积极行动起来，在活动中存储礼貌，争做言行文明的文明天使；存储友善，争做关爱他人的爱心天使；存储诚信，争做表里如一的诚信天使；存储卫生，争做身心健康的绿色天使；存储自立，争做自强上进的奋进天使。全体队员表示：从我做起，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，让道德的种子扎根每个人的心灵，让道德之花绽放在家庭、校园、社区的每一个角落。

　　二、建立自主的管理模式

　　在辅导员的指导下，大队部筹委会广泛听取意见，根据不同年级学生的年龄特点，制订了“少年道德银行”的行规，明确了行长、分行长、储户小组长、一般储户的义务和职责。建立了自主的管理体系：成立“少年道德银行”管理委员会，聘请学校大队辅导员为顾问，大队部为“少年道德银行”总行，推选大队长为总行长，各中队为“少年道德银行”的分行，各中队推选一名同学为分行行长，各分行组建若干储蓄小组，每位队员都是银行的储户。活动得到了全体师生的积极响应，班级纷纷以“小小银行家”、“小小储蓄员”、“未来的银行家”等新颖的形式建立了调动学生积极性的评比台，开展的每一次活动，各分行的成绩都将以分数的形式储蓄在学校总行。

　　三、营造良好的育人氛围

　　多年来，我校一直将德育工作放在各项工作的首位，重视学校道德文化环境的建设，为学生营造了浓厚的校园德育文化氛围。校园内“爱心、文明小贴示”随处可见：“与微笑相遇，与爱心重逢”、“是否讲文明，决定人们对你是微笑还是冷淡”、“下楼，从静悄悄开始”、”轻一点，再轻一点“等等，教学楼每层墙面都成了育人的“文化长廊”：师生的书法、绘画作品展示、学校各种大型活动的剪影、中外名人名言和各班各具特色的板报，主题新颖，内容健康，张扬个性；每个办公室墙面上的教育格言也时刻提醒每位教师“用爱的甘露去洗涤学生精神上的尘埃......”

　　四、开展多彩的体验教育活动

　　“少年道德银行”总行开展了丰富多彩的体验教育活动，为每位小储户提供向“道德银行”存储美好品德和良好习惯的机会。“手拉手”活动是“少年道德银行”——“存储友善、关爱他人”活动的一种形式：1、各中队成立互帮互助小队，小队以“一帮一”或“多帮一”的形式，受助的同学应是学习上有困难或家庭贫困的。在班内开展“学习功课手拉手” 、“小伙伴生活困难手拉手”；2、学校少先大队在不同时期组织全体队员与“手拉手”学校开展“爱心手拉手”活动，如：“国际儿童读书日”的“红领巾爱心手拉手图书捐赠”；秋天，走进农田和“手拉手”小伙伴一起参加秋收劳动等等，使每位同学体会到“送人玫瑰手有余香”的快乐，培养了他们关心他人，奉献爱心的良好品质。

　　在“储蓄友善”活动中，全校各班每周还以表格的形式，对在献爱心方面表现突出的学生的事迹进行上报，学校总行进行细致的统计，对于事迹突出或进步较大的队员给予及时的表扬。这样，身边的爱心天使多了起来。低年级的小同学摔倒了有人能及时搀扶起来，送到校医室；走廊上的宣传画掉下来，不再熟视无睹了-----等等现象都说明同学们有了为他人着想的意识，不再以自我为中心了。

　　在存储文明、存储卫生，争做身心健康的绿色天使活动中，我校利用每月的上旬、下旬的第二个星期五，作为文明、安全宣传日。每班同学根据自我保护常识和安全意识设计宣传内容，走到校园、走廊、社区进行不同形式的宣传，培养了学生强烈的社会责任感，增强了环保意识。

　　在存储自立，争做自强上进的奋进天使活动中，各班利用班、晨会，组织队员畅谈自己的理想，引导他们从小树立远大理想。通过开展“每天进步一点点”等活动，教育队员从每一天、每一件小事踏踏实实做起，为自己的理想而奋斗，努力做一个积极、乐观、自强上进的人。

　　“少年道德银行”不只是局限于学校，在家里由家长监督同样可行，每周学校都发放“家庭道德存折”请家长给学生在家里情况打分，并提出表扬和改正建议。在家庭我们还开展了“把快乐献给妈妈”、“今天我当家”等体验活动，在社区，我们广泛开展道德实践活动，由社区干部为参与活动的同学打分。孩子们的行动让道德之花绽放在家庭、社区的每个角落，孩子们的行动使道德回归了生活，也让生活成为道德最重要的老师。

　　五、构建激励的评价体系

　　学校是整个活动的中心，各小储户将自己在各方面所得到的道德分数上报储蓄小组长，储蓄小组长将本组成员的分数整理后上报分行行长，分行行长每天做好记录，每周向总行行长汇报，总行行长做好登记、结分。为了配合“少年道德银行”的运作，以及在学生中营造积极向上的氛围，学期末，学校总行将结合各分行的“道德账册”的量化考核情况，评选出“少年道德银行”标兵和“道德小富翁”、“爱心天使”、“文明天使”、“绿色天使”等先进分行集体和优秀储户并给予奖励。

　　“少年道德银行”活动的开展，使同学们在“存储”中学会了竞争，同时也体验了存储的快乐，全面提高了少年儿童的整体素质。