公交车一日游

　　创意单位：共青团加格达奇区委员会

　　活动范围：全区关心未成年人成长的市民、学校、社区、中小学学生

　　在拥挤的城市里，公交车由于它方便、经济而成为广大市民出行和学生上学、放学乘座的重要交通工具。但是公交车里人员混杂，发生在公交车里的随地吐痰、打闹、说脏话、不主动给老人(残疾人)让坐等不文明行为，学生们耳闻目睹，直接地影响着未成年人的心理和生理健康。为此，加格达奇团区委，在全区的未成年人中开展了公交车一日游活动，通过未成年人自己去体验在公交上的各种文明与不文明行为，并用手中的笔记录下来，此项活动受到了家长、老师和孩子们的欢迎。

　　《公交车一日游》的产生

　　青少年的思想形成是随着社会的发展而变化的，当社会一些前卫的语言，时尚的装饰出现，青少年都会在最快的时间内接受和吸收，特别是一些发生在身边的不文明行为，青少年都会有意无意的去效仿，这就对青少年的思想道德形成有了一定的影响，并直接的影响着青少年心理和生理健康。加格达奇团区委根据这一情况，结合“六德”教育中的“车德”教育，在全区的青少年中开展“公交车一日游”活动。让青少年通过乘座公交车去发现身边文明与不文明的行为，并把在公交车上的所见所闻，通过自己的笔记录下来，写一篇公交车一日游心得体会，通过自己的亲身体验去划分美与丑的界限。

　　积极组织，精心策划。加格达奇团区委不断加强对未成年人的思想道德建设工作，积极探索符合未成年人身心健康需求和成长规律的实践活动。通过精心策划和积极组织，在全区9539名青少年中开展了公交车一日游活动，并将此项活动与《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和“六德”教育活动相结合，组织全区的青少年通过上学、放学和节假日乘座公交车，在公交车上去“听不文明语言、看不文明行为”，发现身边的文明与不文明行为并用笔记录下来，以主题班(队)会的形式将这些行为进行提练划分，找出文明与不文明行为之间的差距和形成不文明行为的原因，将文明行为落实在青少年的日常生活和学习中，内化为自身的品质。通过公交车一日游活动，提高了青少年的文明素质和对文明与不文明行为的鉴别能力，从而使广大未成年人树立了正确的世界观、人生观和价值观。

　　广泛开展，务求实效。团区委将公交车一日游活动作为加区共青团、少先队组织加强未成年人思想道德建设的一项重要工作来开展，并调动学校、家庭、社区的力量来共同参与未成年人思想道德建设工作，形成学校、家庭、社区三位一体的教育模式。在学校通过公交车一日游活动来加强对学生的文明素质教育，帮助学生鉴别社会上美与丑的界限，并让学生不仅仅在公交车上发现不文明行为，在校园内也要寻找不文明行为。各学校还以黑板报、校园广播为宣传阵地，开设了公交车一日游活动专栏，大力宣传学生们在公交上做的好人好事。在家庭通过父母带领孩子乘座公交车来帮助孩子找出在公交车里的不文明行为，教育引导未成年人学礼仪、懂礼貌。通过对学生进行家庭文明教育，让学生去帮助父母做一件力所能及的家务，学会对家长的文明礼貌用语，懂得尊敬父母，孝敬长辈。在社区通过社区少先队组织将公交车一日游活动中提炼的文明言行转化为日常生活行为，切实加强学生在社区的文明教育。同时，让学生在社区里去发现社区内的不文明行为，如乱丢杂物，高空抛物等，通过开展“社区假日雏鹰行动”、“我是社区文明小先锋”、“争做社区环保小卫士”等一系列的活动来增强对未成年人的文明素质教育，培养全区青少年树立“以做文明青少年为荣，以做不文明青少年为耻”的良好道德风尚

　　推广“公车一日游”的体会及成效

　　在公交车一日游的产生、开展过程中，我们深深地体会到未成年人的思想道德建设工作要不断的创新活动载体，加强未成年人的自我实践性，争取全社会的共同力量参与到未成年人思想道德建设工作中。

　　第一，创新活动载体，必须结合青少年心理和生理的实际需要。公交车一日游活动，就是我们通过对以往的未成年人思想道德建设工作进行了充分的研究，结合了当今社会上的一些现象，和未成年人在不同时期存在的不同心理状况，发现了青少年自身存在的一些不文明行为，特点是在公交车上、校园里和一些公共场所青少年的不文明行为更加成人化，因为未成年人对社会上的一些现象甚至是不良现象都接受，吸收的特别快，因为未成年人思想还不够成熟，自我鉴别能力较差。如果这时我们对青少年只是进行单一的说教，或由父母来进行严厉的批评的话，很可能对青少年的心理和生理造成严重的伤害，更加深了青少年的叛逆心理的形成。公交车一日游活动就是结合未成年人身心健康需求和不同年龄段的未成年人的实际情况，让青少年自己去体验社会上的一些文明和不文明行为，让他们去发现社会上的不和谐音符，避免未成年人思想道德建设工作千篇一律。

　　第二，创新活动载体，必须尊重青少年的自我实践性。公交车一日游活动在青少年中取得了一定的实效，并得到了青少年和社会的认可。在开展公交车一日游活动过程中，我们特别注意发挥青少年的自我实践性。青少年在公交车、校园、家庭、社区去体验身边的文明与不文明行为的过程中，没有老师去进行一些条条框框的要求，完全由青少年自己去发现，自己去总结，自己去体验。青少年通过自己的亲身体验去划分美与丑的界限，去找出社会上文明与不文明行为的差距，我们也通过此项活动的开展得到了启迪，青少年虽然在自我控制和自我鉴别方面的能力不强，但是一些实践活动是完全可以由青少年自己去组织开展，自己去体验整个过程，这样更能够在青少年的心里扎根，也能够真正取得实效。

　　第三，未成年人思想道德建设工作需要全社会的共同参与。通过公交车一日游活动，我们发现如果只是单单的依靠学校和相关部门开展未成年人思想道德建设工作是远远不够的，在学生的不文明记录本上可以清楚的看到，影响未成年人健康成长的因素很多很多，社会上的一些不良现象正在影响着未成年人。成年人也应该看到孩子们记录下来的正是社会上一些人所存在的问题，我们要还给青少年一个纯洁的天空，首先就要改掉自己的不文明行为。青少年的模仿力极强，他们会去效仿自己在某个场景看到的不文明行为，会去学说父母不经意的一句脏话。我们要给青少年一个文明、健康向上的社会环境，就要全社会来共同参与青少年思想道德建设，提高全民文明素质，让全社会共同为青少年营造一个文明、纯洁、向上的社会大环境。

　　开展公交车一日游活动就是让学校、家庭、社区体会到在对学生进行素质教育时的方法不能够单一，而是要注重学生的自我实践性，通过自我体验来让学生学会去观察事物的正反面，来提高未成年人的鉴别能力。通过开展公交车一日游活动，我们惊喜的发现在公交车上打闹的学生越来越少了，主动给老年人(残疾人)让座的越来越多了。在校园内说脏话的学生越来越少了，主动帮助同学关心集体的越来越多了。在家里撒娇，耍脾气的越来越少了，帮父母做家务的越来越多了。在社区里随意乱丢杂物的越来越少了，积极参与社区活动，发现不文明行为及时制止的越来越多了。