江南大学太湖学院办学概况办学定位

　　一、江南大学太湖学院办学概况

　　江南大学太湖学院，是2002年7月由教育部批准建立的江苏省首家独立学院，由进入国家211工程的部属重点高校——江南大学为申办方，由资金实力雄厚、科研力量强大、生产设备先进的威孚集团(固定资产50多个亿的上市公司)、江苏太湖锅炉有限公司(固定资产40多个亿)等数家优秀明星企业为投资方，合作举办的全日制本科普通高校。

　　学院现占地1000多亩，周边还有1000多亩备用地，教学用房等建筑物25万平方米，已投资3.8亿元。现设有8个系(经济系、管理系、文法系、机电系、艺术设计系、土木工程系、医学系、艺术系)41个专业及方向。主要有国贸、金融学、机械工程与自动化、工商管理、会计学、计算机科学与技术、电子信息工程、汉语言文学、法学、英语、日语、工业设计、艺术设计、广告学、高级护理、音乐表演等专业。在校生近万人，现有教职工500多人，其中专职教工300多人。

　　学院创办四年来，先后荣获“全国民办院校百强”、“全国十佳民办高校”、“综合治理先进单位”、“平安校园先进单位”、“科技工作者之家”、“无锡市文明单位”等称号。在2005年3月，通过教育部对独立学院的专项检查，经专家检查组推荐，在4月教育部召开的全国独立学院视频会议上作了大会汇报，受到教育部张保庆副部长的肯定与好评(张部长发言中3次表扬太湖学院)。

　　2004年6月，全国独立学院协作会成立大会暨峰会在无锡召开，由太湖学院承办。全国政协张怀西副主席、省市教育部门领导、市领导杨卫泽、毛小平、麻建国等都到会讲话。会上，太湖学院当选为独立学院协作会副理事长单位。

　　去年8月，教育部原副部长张保庆亲临我院视察，对我院的办学特色和办学方向给予了充分肯定，也为我院的发展指明了方向。他说：我赞赏太湖学院，一是办学定位准确，二是投资到位，是真心办学，诚心办学。今后，独立学院办得好，不仅可办本三，也可办本二、本一。

　　我们四年来艰苦创业，基本实现了“高起点办学，跨越式发展”从2002年招生500人，2003年1000人，2004年2004人，2005年2850人，今年又招了3100人，而且生源素质越来越好，04年高出省控线17分，05年高出37分，今年又高出30多分。我们在办好太湖学院的基础上又创办了太湖创意职业技术学院，并合并无锡科技进修学院，这样三院合一，拟组建太湖高教集团。我院还与韩国、美国、新西兰、澳大利亚等大学进行中外合作办学。今年首届毕业生学位率达72%。我们的主要体会是

　　一是要解放思想，探索新模式，创建新机制，形成新体制，这样才能办好真正的“民、独、优”独立学院，这方面，我们在省教育厅董事长培训班陆道君董事长有经验介绍《三方诚信合作，办好独立学院》；二是要面向市场，以就业为导向，以政府为主导，以市场为引导，以企业为指导，科学定位，准确确定人才培养目标，以生为本、以师为魂、质量立校、特色兴校，才能真正培养出社会欢迎的应用型、复合型、创新型本科人才。

　　二、学院办学定位―――培养应用型高级专门人才

　　1、我院办学定位为教学型本科大学，以培养应用型、复合型、创新型本科专门人才为目标。

　　2、以联合国教科文组织的大学分类标准作参照系定位。以国内外大学的培养目标为参照系定位。以我国近期的社会需求为参照系定位。当前大学生就业难，关键问题是难在人才供需错位，他要的你没有，你有的他不要。

　　现代化建设不仅需要一批拔尖的、创新的学术型、理论型高级专门人才，组成这方面的“国家队”，而且更需要千百万在生产、经营、管理第一线的应用型、技能型人才。这类人才，在理论的掌握上应高于高职高专人才标准，不仅仅是“必须”“够用”为度，还应有一定的系统性和理论深度；而在动手能力上，又应强于学术型、研究型或老本科大学的人才标准。我们以为，这样定位，作为人才培养目标和制定本科教学培养方案的总要求比较恰当。而且这方面的人才，社会需求量很大。我院认定了这一培养目标，着力培养应用型高级专门人才。

　　3、我院培养应用型本科人才的举措：

　　①确立“人人都有才，个个可成才”的育人观念；

　　②“一、二年级学中干，三、四年级干中学”的课程安排，加强理论与实践结合；分流、分段培养，按需施教，促进学生个性化发展。

　　实施“2+1+1”模式，通才与专才相结合。即把本科四年划为三段：前二年为通识教育，重在打好理论基础，理论教学中强调创新思维能力培养；第三学年为专业教育，专才培养，重在专业理论与专业实践相结合，强化专业技能训练；最后一年实施分流培养，设多个模块，让学生自主选择。如外语专业分设商贸、涉外旅游、涉外文秘、英语教育四个模块，让学生自选，扬其所长。

　　③在学科专业的设置上，变当初的完全依托母体大学的特色专业设置专业，为主要面向市场需求，结合办学定位和自身条件设置专业。我院刚创办时，将母体大学的品牌专业、特色专业，如设计专业、电子信息工程专业、计算机科学与技术专业、工商管理专业“克隆”，举办了我院的首批学科专业。随着办学实践的深入，我们认识到，依托不是依赖，我院设置新专业，必须以市场为导向，以就业为目标，深入调研、科学预测、超前设置热门专业。我院根据“长三角”和无锡地区制造业发达、外向型经济蓬勃发展，旅游业、动漫业渐成支柱产业的状况，陆续设置了机械工程及自动化专业、国贸专业、会计学(ACCA)专业、艺术设计(动漫方向)和旅游管理专业、日语专业、韩语课程等等适应社会需求的热门专业和专业方向。

　　④校企结合，强化实践，拓展培养途径

　　我们走产学研合作之路，做到实践基地网络化、功能多样化。学院以5家董事企业为主体，以无锡市多个行业协会的众多企事业单位与具有3000多家企业的昆山台胞投资企业协会为两翼，融实训、科研、就业等功能为一体。如我院机械专业实训车间即建在威孚集团公司，电子专业、机械专业实习实训车间即建在太湖锅炉厂。我院首届本科毕业生中，就有许多优秀学生被企业“订购”，早早落实了就业岗位。

　　⑤以就业为导向，实行“一本多证制”，确保毕业、就业无缝对接

　　太湖学院各专业积极开展市场调研，着力开发职业资格和职业技能培训项目，如物流、营销、翻译、高级秘书、英语、计算机、导游、律师等，认真开展“考证”工作的指导和服务，让学生手中有证，就业有路。我院在新一轮的“教学计划”即“人才培养方案”中，将列出各专业的“考证”要求。

　　⑥举办ACCA(国家注册会计师)班，努力打造特色，探索国际化办学之路

　　学院与国家审计署合作，经严格考试，从300多报名者中筛选了63名学生，组建ACCA班，全英语教学，配备既精通会计学又有很强的外语教学能力的教师，这在全国民办高校中尚属首家。去年第一届ACCA班首战告捷。通过率大大超过国际水平，达86%。第二届ACCA班学生1.1与1.2两门通过率更高达93%和94%。此外，学院还与美国、英国、澳大利亚、新西兰、韩国等国的高校合作，引进国际优质教育资源，积极探索国际化办学之路。国内还与上海财经大学合办EMBA班，培养高级管理人才。

　　⑦尊重学生志愿，允许多次转专业，给学生自主选择权

　　学生入学后因各种原因需转专业，经过系部核实，学院均予以满足，并一律不收任何费用。

　　⑧加强师资队伍建设，为培养应用型人才提供坚实的保障

　　培养应用型人才，教师是关键，为此，我们采取以下措施：1、江南大学组建了太湖学院教学研究室，对我院学生有针对性地因材施教。2、学院选派优秀教师出国进修，选派青年教师到企业短期锻炼和培训，了解企业对人才的需求。3、组织教师定期研讨应用型人才培养的方法、途径等，提高教师的综合素质。4、通过全国公开招聘，引进了一大批有实践经验和高教理论水平的“双师型”教师。如聘请了英语教授贾德林、机械专业教授郑修本等人。5、建立竞争激励机制，强化考核奖惩机制，加大奖罚力度，实现能者上、平者让、庸者下。6、实施“外脑”工程，吸纳各方人才，建立稳定的师资库。今日我们请复旦大学十多位著名教授前来指导，也是要广纳贤才，实施人才强校战略。现全院教师中，一半以上具有高级职称。

　　总之，我院办学才四年，虽有一些成绩，但仅仅是一个开始，万里长征才走了第一步。我们要在十一五期间坚持科学发展观，做到规模、质量、结构、效益的统一，构建一个充满生机与活力、富有特色与创新的江南大学太湖学院。