东北网哈尔滨4月5日电 哈市第76中学初四学生问：物理实验部分在复习时摸不着头绪，最后阶段如何复习？哈市第六十九中学高级教师徐燕指出了复习要点。

　　变———将实验改变条件、改变情景；思———重新思考实验过程、实验方法；评———一分为二、科学评价。

　　中考物理实验题灵活多变，考查基础知识与考查能力并重，在试卷中占重要地位。

　　考生在复习中，首先要做到紧扣教材中的实验，包括演示实验、分组实验、课后小实验，掌握实验步骤及实验原理，明确实验方法，得出实验结论。

　　复习研究性实验时，要做到：明确实验的研究对象；理解实验目的；找出人工控制实验条件的方法；找出主要的物理量之间的联系。

　　复习测定性实验，要做到：理解物理量的内涵，懂得如何选用测量工具；理解测量原理；较为典型的如：平均速度、质量、密度、重力、电阻、电功率等。以上属于实验复习的第一步。在此基础上，应打破单一操作的零散、割裂状态，贯通一个操作、一个装置或一种方法的多种应用。

　　复习过程中，仔细回顾、细化操作过程，回忆实验中可能出现的问题，多做假设，并想出应对措施，还要善于改变实验情境，重新设计实验方案。例如：将“研究动能大小与哪些因素有关”的演示实验，迁移到打滑梯时体验探究过程。在试卷中，要注意分析题中所提供的试题背景，不要“跑题”，在解答时，要注意实验方法与逻辑表达的严密结合，做到用物理语言表达自己的想法。

　　另外，复习中注意收集和分析对教材中的演示实验或分组实验进行变形或重组的实验题，这类题往往探究性较强，而得分却较低。例如，去年哈市模拟考题中采用“伏安法测电阻”的方法，通过观察灯泡的亮度来研究导体的电阻与温度有关，并对此探究过程，要求提出改进意见或指出不足，就是此类典型试题。针对这样问题，考生对待教材中的实验设计、方法步骤、实验结论要多反思和质疑，多想想如果不这样做，还可以怎样做；以及判断哪种做法更好，依据是什么；评价的依据可侧重这样的几方面：科学性、可行性、环境保护、数据的准确性、是否节能以及经济效益等。