四川新闻网-成都商报讯 从昨日10时～16时，本报“高考估分热线”共接到200多个考生电话，多数考生在希望教师帮助估分的同时，也希望知道自己“答题思路”能否得分。多位教师认为，结合各自任课学校考生的情况和估分热线咨询情况，可以认定今年的试题“区分度”不够，“做题细致”、“书写工整”等将成为决定得分高低重要因素，平常成绩中等的学生很有可能“爆冷”。

　　各科估分情况：

　　语文(树德中学邓文光、十七中陈俊)：考生很重视文言文翻译的问题，对现代文阅读分值增加很关注，考生在15题、17题上“失足”不少，主要表现在抄袭原文的居多，概括不够，而这样是很难得分的。

　　数学(七中曹杨可、树德中学严红梅)：集中在理科18题(文科19题)立体几何第2小题的计算结果上，十多位考生反映最后计算结果出错，计算不细致是主要原因。按照评分标准，估计会扣2～3分。

　　英语(西北中学邓红媛老师)：集中在作文上，考生反映估分不好把握。如结构是否合理、单词拼写是否正确，会怎样影响得分情况。

　　政治(树德中学何海燕)：主观题里关于宏观调控和汇率变动等答题的要点分析，考生对汇率这种涉及金融方面的知识感觉比较陌生。

　　地理(树德中学邓杰)：第36大题，答案涉及基础理论部分的理解有困难，地理的基础理论相对较难，而理论理解不透彻，很难得出正确答案。

　　历史(树德中学赵达武)：质疑第14题答案的考生较多；还有如第32小题等部分题目难以判断究竟属于历史，政治，还是语文题。

　　化学(树德中学文波)：集中在第26题(推断)、27题(实验)的答案是否规范、准确。

　　生物(川大附中赵广宇)：读题不够仔细、作图不够规范，如30题2小题，没有按要求作出“湿冷、干温”两个条件下的图表的考生不少。

　　物理(树德中学李泽刚)：集中在电路考题的咨询方面。